彼时东胜路是小学兼办大学，场地紧缺、物资匮乏、问题频发，处处都是难以预料的困境。

可王永杰从未推诿懈怠，事事亲力亲为，默默扛下所有压力，为这群学子扫清求学路上的层层阻碍。

他待人极为亲和，深谙宁波本地习俗。

熟悉每一位学生后，他从不直呼全名，总是用“阿”字搭配名字单字相称。

一声“阿凯”、一声“阿毅”，温柔亲昵、暖意融融。

简单的称呼，瞬间消解了师生之间、上下级之间的距离感与拘谨感，让所有学子都感受到了实实在在的关怀与温暖。

虽无教学任务，王永杰却格外牵挂学生的学业根基。

他深知，这一届77级学生，是十年教育荒废后的首批招录学子，大半人基础薄弱、学识零散，短板遍地。

罗文凯便是其中之一，过往学业断层，提笔常有错别字、语句不通顺的问题，自己却难以察觉。

王永杰偶然翻看学生作业发现问题后，格外心急。

他专门召集学生开会，郑重剖析错别字、病句的危害，字字恳切、句句走心，亲自督促全员正视短板、纠错补缺。

自此，罗文凯彻底醒悟。

他不再敷衍懈怠，无论谁指出自己的文字疏漏，哪怕是微不足道的笔误，他都虚心接受、认真改正，将所有人视为良师，把知错就改、谦逊治学，当成了自己求学路上最珍贵的秘诀。

简陋的校园，朴素的师者，纯粹的求学时光，拼凑出了77级学子最滚烫难忘的青春岁月。

东胜路的校园小得可怜，两栋小楼紧紧挨在一起，大学与小学共用一方天地，成了那个特殊年代里独一无二的奇观，更是时代局限下的无奈与坚守。

师专的三层砖混教学楼，是最朴素的预制板结构，没有气派的檐角，没有精致的装潢，外观朴实沉稳、毫无出彩之处。

每层仅有四间教室，空间狭小、陈设简陋。

师专接手后，只是简单翻新墙面、补齐水泥护栏、刷上当下流行的红色宣传标语，便仓促投入使用。

楼梯居于楼层正中，上下课高峰时，两侧教室的学生同时涌出，人流交汇、步履匆匆，瞬间变得拥挤不堪。

但无人争抢推搡，所有人自觉有序通行，拥挤却不混乱，浮躁的年纪里，藏着难得的沉稳。

因为场地极度紧缺，这栋小楼只能混搭使用、一物多用。

一楼用作后勤办公与教师宿舍，二楼是学生寝室，三楼才是授课教室，食宿、办公、教学全部压缩在一栋楼里。

楼后有一间两百平米左右的单层人字梁平房，原本是小学的简易会堂。

师专入驻后，用老旧木板隔出四分之一空间，当作学生食堂，勉强解决众人的就餐问题。

楼房与会堂之间，砌着一条长长的水泥盥洗台，零零散散装着十几个老旧水龙头。

这里是全校最热闹的地方，白日里，师生们在此洗衣刷盆、闲谈说笑，烟火气十足。

待到深夜夜色沉沉、校园寂静无人，这里便成了男生们的专属天地。酷暑渐至，校园无澡堂，大家便趁着月色掩护，接凉水冲澡消暑。

一盆盆凉水从头浇下，驱散燥热、褪去疲惫，刺骨的凉意让少年们忍不住放声嚎叫。

此起彼伏的少年呐喊，穿透寂静的夜色，成了七十年代校园夜里最鲜活动人的专属乐章。

白日的校园，更是藏着独有的治愈氛围感。

前楼是小学生的课堂，清脆稚嫩的朗朗书声此起彼伏、清亮悦耳。

后楼是师专的课堂，老师们沉稳深沉的授课声缓缓回荡、厚重有力。

一稚一熟、一浅一深的两种读书声交织缠绕，既是孩童求学的起点，也是青年逐梦的进阶，新旧希望交融碰撞，谱成一曲独一无二的教育协奏曲。

楼侧一方迷你操场，堪堪比标准篮球场大上一圈，依旧是大小学生共用。

狭小的场地里，藏着最动人的默契与温柔。

小学生课间出操，师专的学长学姐们便自觉留在教室，静静等候。

待孩童们做操结束、有序归班，成人广播体操的旋律响起，师专师生才有序下楼、列队锻炼。

小学举办集会活动，师专师生便全员静守楼上、绝不下楼打扰。

直到活动落幕，大家才有序下楼就餐、活动，分寸感十足。

体育课更是格外特殊，狭小的操场根本无法开展短跑、长跑等基础训练。

体育老师只能带着全班学生，往返一公里外的宁波三中借用田径场。

日复一日的往返路途，成了最原生态的体能拉练，无人抱怨、全员坚持。

方寸校园，如同螺蛳壳里做道场，空间逼仄却万物有序，大小校园共生共存、配合默契，从未发生过一次矛盾冲突。

彼时经费紧张、物资匮乏，全校上下都秉持着能用则用、能省则省的原则，所有设施都是旧物改造、就地取材。

教室里的课桌椅，全是小学生淘汰下来的老旧矮桌椅。

二三十岁的青年学子，个个身形挺拔、身姿修长，却只能佝偻着腰背、蜷缩着身子伏案学习。

无人觉得委屈，无人心生抱怨。

黑板也是最简陋的水泥黑漆板，每隔一个月，表层黑漆就会磨损泛白、字迹模糊。

学校便定期重新刷漆翻新，一次次粉刷的痕迹，成了学子们丈量时光、警醒自己的标尺。

大家都默默谨记：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，来之不易的求学时光，半点都不能虚度。

教室本身空间狭小，三十九名学生落座后，满满当当、拥挤不堪。

过道狭窄到极致，每次通行，大家都要收腹侧身、小心翼翼，生怕碰到旁人桌椅。

寝室床位更是极度紧缺，二楼大寝室早已爆满、无处扩容。

学校万般无奈之下，只能在教室后排摆放两张高低床，安置两名学生。

白天这里是端坐听课的教室，夜晚便成了休憩就寝的寝室，一室两用、极致精简。

身形偏高、略显瘦弱的罗文凯，坐在教室最后一排，身后便是两张床铺。

偶尔有校领导、外校老师前来听课，没有多余座椅，只能侧身坐在床沿上，简陋又真实。

这般奇特的办学场景，让诙谐通透的吕萍老师忍不住调侃：“这个地方，真是小大由之，用途多广啊！”

在外人看来，这般办学条件简陋拮据、让人堪忧，可罗文凯和所有同学，从未有过半分嫌弃与不满。

他们的包容与知足，源自心底最真切的感恩与庆幸。

彼时无数成绩优异的老三届学子，受残留左倾思想影响，错失高考录取机会，终生与大学无缘，困于人生低谷、满腹遗憾。

而东胜路师专，逆势而为、垦荒办学，圆了他们尘封十年的大学梦，将他们从迷茫低谷中拉出，重获人生新机。

对他们而言，有学可上、有书可读，已是天大的幸运。

哪怕校舍简陋、条件艰苦，哪怕身居方寸小院、远离繁华，也胜过无学可念、虚度余生。

更何况，这方简陋校园的诞生，本就是一众有担当、有情怀的教育工作者，顶住重重压力、克服万般艰难打拼而来。

师生同甘共苦、朝夕相伴，彼此扶持、肝胆相照。

这份独一无二的求学经历，这份纯粹热烈的师生情谊，是往后余生，再也复刻不来的珍贵回忆。