先生的问题宋玉宁倒是会回答，只是因是第一次上课，也算是来到这个世界，对她这段时间所学知识的一种测试，既然下定决心要做好，宋玉宁从来都是认真以待的，所以她对结果也是有所期待的，因此宋玉宁这时就显得有些紧张。

先生也看出来了她紧张的之态，温和说道“无事，莫要紧张，你年纪尚小，说错了也不要紧，我们一起探讨学习。”

听了这话，宋玉宁倒是略微感动，对先生的观感也是大为改观，因为先生将学生和自己放在同一个高度，并没有因为自己师长的身份而自视甚高。

最重要的一点是，他很包容，并没有因为宋玉宁是个姑娘并且年纪小而看轻她，她突然觉得，或许，这个先生会非常不错，至少符合她的感官。

得到先生的鼓励，宋玉宁一下子自信多了，想道自己前段时间学习的也甚是认真，于是款款而言：

“孔子说：‘学习了以后时常复习，不是很愉快吗，有志同道合的人从远方而来，不是令人高兴的事吗，人家不了解我，我也不恼怒、怨恨，不也是一个有道德的君子吗。”稚嫩的声音，坚定的语气。

“不错，以你如今的年龄对四书之一的《论语》有如此领悟，实属不易，望你不骄不躁，能继续保持这个状态，认真做学问。”韩先生摸了摸那他花白又稀疏的胡子，说道。

“是，学生谨遵先生教诲。”宋玉宁一脸认真地答道，被认真以待，她夹杂着略微感动地情绪。

韩先生看见宋玉宁又恢复了严肃板正的模样，又继续说道：“当然了，做学问不是一蹴而就的，要懂得劳逸结合，不可将自己逼的太紧，脑子里那根弦要时常松一松的嘛，年纪轻轻的，不要只知道读书这一件事，死读书千万要不得。”

宋玉宁腹诽：“好吧，看来先生这每次正经不过三分钟的状态，要学着努力适应了。”刚刚生出的一点感动情绪瞬间消散。

这边宋杰宁终于从发懵的状态中醒悟了过来，原来，四书可以这样教，先生可以鼓励学生，不因学生的身份而对学生有所不同，原来，他的抗争也是有道理的，因为真的存在这样的先生啊，这个世界上，他所做的，也是会有人认同的。

他觉得自己被打压的热血又开始沸腾了，一直以来，并没有人认可他，只认为他是在玩闹，可只有他自己知道，嬉闹外表下的自己是真的在思考，思考如今读书人读书存在的弊端。

他厌恶了那些充满酸腐气息的文人，那些张口闭口子曰如何子曰如何如何的人，动不动拿圣人之言说事的人，满脑子的四书五经却又不会应用。

死读书，死记硬背的知识，又要求学生也如此学习，完全不管知识的实用性，所谓读书人，有一些竟然生活自理都难，那么数十年如一日的寒窗苦读，到底有什么意义？

而这样的人，若是入了官场，读书识字却不懂得民生艰难和百姓疾苦，如何能使国家机器运转？如何能为百姓谋福利？又如何能使得大齐百年基业继续延续？

不得不说宋杰宁是个天生的思想家，他的思维广度与深度早已超过了他自己本身的年龄，而思想与年龄的极度不匹配，导致了现在的他，看似玩闹实则胸中丘壑万千，他的内心，无人理解，便只能做出一副玩乐世间的样子了。

这样的人才若是能教育得当，未来必会成为国家的栋梁之才，只是他现在所表现出的一切，使很多人并不能看到他的潜质，只以为他与一般的纨绔子弟一般，耽于享乐而不思进取。