隨即，他抬起头，看向了讲台上好整以暇的赵海洲。

这会的赵海洲，正想著下次联赛模擬卷要出什么难度的试题。

总不能每次都让陈言写上那么多的加號吧？

那不显得他们出题太没有水准了吗？

然后，他就感受到了一道看向自己的目光。

下意识地，赵海洲朝著目光的主人看去。

当看到是陈言时，他微微一愣，旋即笑了笑，就准备收回目光。

他以为陈言又和之前一样，只是思考问题时，无意间的一瞥。

反正他不觉得陈言会找他问什么问题。

可就在他移开目光时，他看到那个少年站了起来，朝讲台这走了过来。

最主要的是，这次没有背著背包！

他不由得心跳快了一些，难道说，终於到他了吗？

並不知道赵海洲这么复杂的心理活动。

陈言拿著一张空白的草稿纸，便来到了讲台上。

赵海洲看著走近的陈言，出声问道：“怎么了？”

他那疑惑的语气里，带著一丝鲜明的期待。

陈言虽然有些奇怪，但也没有多想。

他低声讲述了一遍自己需要解决的逻辑质疑问题。

和之前一样，在讲的时候，他简要提了自己已经解决的，关於偏微分方程的核心问题。

等到讲完这些，陈言发现，赵海洲的表情居然变得有些兴奋。

下意识地，他就微微往后退了一小步。

这老赵，怎么又露出这种表情？

这瞬间，他就有些后悔，早知道就去找李建国了。

赵海洲也意识到了自己的失態。

他赶忙收敛了下表情，顺带著挪了个更舒服的坐姿。

在陈言考虑著要不要走时，他开口说道：“面对一个偏微分方程定解问题，

常见的逻辑质疑，大概可以归结为三类核心的问题……”

虽然赵海洲的声音有些异样，但的確是在解决逻辑质疑的问题。

所以，陈言开始自动提取话里的信息，並开始回答这三个质疑。

从定解的条件为什么可以这样提，到证明解的唯一性的意义……

没有丝毫的迟疑和停顿。

几乎每当赵海洲拋出质疑时，陈言便已经开始解答这个质疑。

慢慢的，赵海洲的眼神，又变化了些。

他意识到，陈言其实不是在找他解答问题。

更像是在与他討论，补足知识体系中可能存在的漏洞。

直到这一刻，他才终於明白。

为什么陈言所学过的內容，会扎实的可怕！

根本原因就是，这小子把知识体系给构建的严丝合缝！

用水泼不进来形容，都一点不夸张！

讲台上，两人既是一问一答，也是共同討论。

讲台下，注意到这一幕的学生们，则是有些出神地看著。

他们一开始是有些好奇，因为陈言从来没上去问过老赵问题。

难得出现这么一次，他们就想看一下。

可听著听著，他们的眼神，就变得清澈且迷茫了。

什么边界，初值，孤立系统，能量法？

这两人在说什么啊？

他们好歹也是把高中数学啃完，有著一定高数基础的竞赛生。

可为什么，他们连这两人说的话，都听不懂？