说白了，所有的复杂句式，都是简单句式的叠加。

更主要的是，这玩意和数理一样，有五大基本句型的“公理”。

只要在这些基本句型上，按照叠加规则，加上定语、状语、从句的修饰成分就行了。

隨著语文和英语的溯源完成，陈言也开始构建这两科的闭环学习路径。

和往常不同的是，一整天的课程，他都沉浸在语文和英语的世界里。

这其中，又以花在语文上的时间最多。

也因此，他一直留给同学们的，那个沉迷於数理化生的印象。

在今天也被打破了。

这也使得他身旁的朱理，时不时就往他这看一眼。

心想，这言子，该不会真从古代开始学语文吧？

这该怎么学？

但隨即，他的目光，就从陈言的身上，移到了他面前的草稿纸上。

他已经决定了，回头得把这些草稿纸也薅过来。

一直到下午放学，陈言才把自己从沉浸的状態中拽出来。

看著眼前满满当当的十数页草稿纸，他的嘴角不禁露出一丝笑容。

花了一天的时间，他终於完整构建了语文和英语的闭环学习路径。

接下来，他就可以同步完成节点6和语文英语的闭环学习了。

想到这，陈言当即唤出了透明面板。

昨晚上，只是拆解出了英语词汇的词根词缀溯源法，所以思维能力的开发程度没有变化。

那现在呢，他可是成功溯源了完整的语文和英语底层逻辑。

隨著透明面板的浮现，陈言立马注意到有变化了。

核心能力：极致溯源型思维开发程度58%→61%，具象化能力——精准直觉】

虽然3%的提升幅度依然不大，只能顶得上节点2闭环时的提升。

但终归是有提升的呀。

关闭面板后，陈言隨即背上背包，与朱理一道出了教室。

隨著月考成绩和总分排名全部出炉。

再加上这两天的热烈討论，这次的月考也算是过去了。

虽然路上还能听到不少谈论月考成绩的声音，以及时不时飘来的注视。

但从大家那匆匆脚步中，也能看得出来，所有人又回到了高考复习的节奏中。

毕竟，月考只是过客，高考才是终点。

陈言自然也开始回到考试前的熟悉节奏中去。

相比於班级里的氛围，他还是更喜欢竞赛专属教室一些。

於是，在校门外吃完饭后，他便来到了实验楼二楼。

高二强基班的学生们已经来了不少。

当看到陈言出现时，所有人先是一愣，但隨即便是兴奋地喊起了“教练牛逼”。

陈言在月考中的成绩，他们早就打听清楚了。

他们终於如愿，让高三的学长学姐们，尝到了被陈教练碾压的滋味。

只不过，还没等他们再闹一会，就见赵海洲夹著试卷出现在了教室门口。

顿时，教室里面安静下来。

赵海洲倒也没多说什么。

相比於学生们的闹腾，他更在意的是，陈言终於回来了啊。

下意识地，他脚下的步子就快了一些。

只不过，还没等他走到陈言身旁。

就看到，陈言已经朝他伸出了手。

意思再明显不过。

试卷，拿来。