医院的墙壁上，总是印着这样一句话：有时治愈，尝尝帮助，总是安慰。在康复科，医护人员是做到了经常安慰的。周晴池提着饭盒，经过康复科护士台的时候，康复科的吴主任在给康复师开晨会，她说，作为康复师，一定要从内心深处理解病人，帮助他们缓解生理和心理上的痛苦和压力。

周晴池想，其实，大人，孩子都一样，离不开思想沟通。比如赵豆豆，就急需心理沟通。

周晴池经常想，小时候的赵豆豆哪里去了？是随着时间变得越来越不像他自己？还是随着时间变得越来越像他自己？又或者是不是被平行世界的跟他长得一模一样的孩子置换掉了？

小时候的赵豆豆，那真是，周晴池想起来就要给他竖大拇指。他看见家门口的鞋子乱七八糟地放了一地，就歪歪扭扭地扶着鞋架子，一双，一双地摆好，哎呀，那时候他多小，刚刚会走路。赵豆豆两岁多的时候，一盘桂圆放在哪里，周晴池说只能吃两颗，他绝对不会吃第三颗。赵豆豆咳嗽，喝难以下咽的中药也乖得很，完全不像自己小时候要连哄带骗不成被捏鼻子灌，赵豆豆喝药眼睛不眨，每次喝完药周晴池就会给他一块小小的糖果，冲淡一下嘴里的苦味。周晴池总是说，喝完药才能吃糖。于是，赵豆豆坚决遵守，喝药之前让他舔一口都不肯，一定要吃完药才吃，放在他面前他都不会偷吃。刚上学那阵也不错呀！学校不让带零食，周晴池觉得酸奶也不是零食，就给他带一瓶，他都是原封不动，走出校门的那一刻才喝。

周晴池还记得五张纸条的事。那是赵豆豆一年级的时候。有一天，周晴池发现他在一笔一划，非常认真地写纸条，拼音夹杂着汉字，边写边想，边想边写，写累了，还甩甩发酸的小手，第一张写着：轩轩，你上课要认真听讲。第二张写着：轩轩，下课再玩，再做你想做的事情。第三张写着：轩轩，上课要积极举手发言。第四张写着：回答问题声音大一点会更好。第五张写着：轩轩，记住我的话。他用小夹子把这几张纸条夹在一起，然后对周晴池说，妈妈，我同桌轩轩总是不认真听课，上课玩东西，周一我就把纸条交给轩轩，让他放在自己的笔袋里或者贴在书上，这样他一看见，就能想起我的话，就能改正自己。说完，赵豆豆像是想起了什么似的，一拍大脑袋，又拿起铅笔，在每一个纸条的右下角，都画上了一个笑脸，并且在最后一张纸条的背面，签上了自己的名字，郑重其事。他说，画个笑脸，代表跟他说话的语气很柔和，不是怒气冲冲的。然后一脸满足地把这一夹子纸条放进笔袋。周晴池当时感动得使劲抱了抱赵豆豆，她觉得自己生了一个多么好的孩子啊。

现在的赵豆豆呢，油瓶子倒在他面前他都懒得看一眼，写作业能省就省，学习能混就混，有一次被周晴池抓到偷偷吃锅里还没完全做好的红烧肉，红烧肉的肉汁从灶台一直滴到桌子附近。

所有的老师对他的评价基本可以概括为三个字，聪明，懒。其实，聪明加懒是最可怕的组合。上课听一会就走神，考起试来成绩如过山车，数学考试今天79，明天可以考97，反之亦然。

周晴池大吼大叫也没用。每次发成绩，周晴池都心惊肉跳的，觉得好像植物大战僵尸里面的益智游戏——花瓶终结者，不知道每次敲出一个什么分数。低分就是僵尸，高分就是植物。对此，赵豆豆说，考砸的那科就像是小丑，如果小丑先出来，一声大叫，手里的炸弹一声巨响，任你旁边的植物再厉害，全都被崩个一干二净。周晴池说你这么会形容，怎么作文里不写上？

赵豫齐可不像周晴池整天抱怨，吼叫。他还是非常能解决实际问题的。他说抱怨没有用，除了让人心情不好，什么都解决不了。

赵豆豆不爱学习，懒，不要紧，给他洗脑，而且洗脑是一项长时间的任务。赵豫齐谙熟人性，做思想工作还是有一套的，但他的这一套，对自己的儿子赵豆豆似乎不起作用。

他想，既然周总理的“为中华之崛起而读书”只能让赵豆豆认真学习三分钟，那就从个人利己主义出发吧，殊途同归也行，先把他带上路子，再说高端的，再为中华之崛起而读书。

晚上，周晴池开始准备第二天去医院送的汤，她给排骨焯水，又切了山药，打算一股脑放进炖盅，又把米饭也预约上。已经结束了作业的赵豆豆正在四仰八叉躺在沙发上吃水果。

赵豫齐的洗脑工作开始了。他说，赵豆豆，享受吧？

赵豆豆歪歪头，说，还行，要是能来一把游戏就好了。

赵豫齐的笑意穿透了眼镜片。他说，豆豆，你说，学习的目的是什么呢？

赵豆豆咀嚼着苹果，香甜的苹果在他的小牙齿之间发出咔咔的响声。赵豆豆咽下苹果，说，目的嘛，那得看往大里说，还是小里说。

赵豫齐一听，不错啊，还分大小呢，高兴地说，你都展开说说吧。

赵豆豆慵懒地说，这个往大里说嘛，学习能上九天揽月，能下五洋捉鳖……

赵豫齐连忙截住赵豆豆的话头，说，打住，打住，打住，咱们今天就说最庸俗，最实际的。你今天好好学习，是为了什么？

赵豆豆继续吃苹果，那苹果被他吃得剩了一半，他说，为了享受生活啊。

周晴池听见了，皱着眉头，说，你能有点崇高的目标吗？你就不能为人类社会做点贡献嘛？