就说湘君，湘妃，湘夫人指都是她们，那你想想用这个人物点说明什么，也是在渲染那个悲凉的气氛本身这就是愁的，白的头发多了，而且是一夜之间就多成这个样子了，这两句写的其实已经很精彩了啊，意向用的也很到位，然后你读起来也朗朗上口，西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。

我讲过李之仪的那个，我住长江头，君住长江尾，我说那个时有什么特点来着？每句都很普通，但是放到一起十分精彩。

但是这句是不一样的，这句就像那个李白的有一些诗句，你看李白有一些诗句，君不见黄河之水天上来，那把这把这两句放一起，作者前面给你铺垫了这样的一个情绪的基础，然后呢，接下来文人就是高兴了喝酒，不高兴也喝酒，特别不高兴还是喝酒是吗？这喜怒哀乐，都离不开酒，所以怎么样，那就说明喝的不少。作者开始为最后不知天在水开始做铺垫，就是第三句一转折。

他在这个洞庭湖上，然后应该不是掉湖里了，应该是在船里，可能游船？最后不知天在水，作者最后一睁眼睛蒙圈了，他已经不知道自己在什么地方。

你是字面上写不知天在水，你能想象出那样的一个感受，你突然间睡醒了。睁开眼睛，想不起你在哪里的那种感觉。

水，水怎么样？这个水是那种飘飘荡荡比较舒缓的呢，它有一种悠长的温柔的爱，很朦胧，这是水给你带来的那种悠畅感觉。这时天空上如果是星光满天的，那真是星光灿烂，是天空给你带来一种梦幻的感觉啊，作者坐着一叶扁舟，那扁舟在水上是有什么飘摇的那种感觉。

然后接下来星河啊，星河，这个星河同样的意象，天空里面有星他用过了，前面有水，这个这又出来个星河这个意向他用过了，我认为这个星河有可能是天上的银河。

你见过漆黑满天星斗啊，就像那个曹操说星汉灿烂，为什么他用灿烂这个词来形容夜空。银河掉在了水里，所以你整个这个感觉是作者浸润在了一个环境里面，是一个什么样的环境，水天整整变成了一个整体，有一种滞空于宇宙中的感觉别忘了这里还有另外两个字。

满船的清和压。清梦，一个清梦就不沉重了，从前面那种情绪里跳出来了，他不沉重的，本来有一种压迫感，会让人窒息的，但是在这里的作者指的什么感觉？

所以这种感觉星河整个银河仿佛我就在银河之中。那样的感觉，所以说这里不是是置身其中的感觉，用一个清字来什么来调节他的情感。

那这里边星河压满船，梦这个东西我怎么用都行，他用这个清来去调他的情感基调啊，好浪漫，好梦幻是吧，我觉得就是这这种感觉啊，所以说这句真的很精彩啊，真的很精彩。前两句是一个情感的基调是吧，已经很精彩了，然后呢，第三句一转啊，转到最后这一句啊，收尾收的很精彩，回味无穷啊，再读一遍啊，

西风吹老洞庭波，一夜湘君白发多。醉后不知天在水，满船清梦压星河。”

大姨开始还对着我讲述，后来她的眼睛看上了天上的星河。大姨爹向在她的旁边的听的一头雾水的灵子轻轻的挥了挥手，示意她慢慢的走开。

大姨靠在大姨爹的身上。大姨爹的手搂着大姨两人都在看天上看着银河。

灵子连忙趁着大姨的注意力不在她的身上，悄悄的如同偷油吃的老鼠一样回到自己的屋子里去了。

有一次，赵老师教画花朵。一星期内，我们眼看一枝花从蓓蕾阶段逐渐进入盛开时期，花枝和叶子也随着花朵成长。到了星期六，花开始凋谢，叶子、花枝也都东倒西歪。原有五个花瓣的花朵，现在只剩下三瓣，有一瓣已落在地上，另一瓣正在落下。

赵老师这幅画不知给了弟弟什么灵感，或许他不愿意再照葫芦画瓢了。一天晚饭后，他在一页图画纸上画了好几枝残花，雨从一边打过来，打得花枝向另一边倒，地上铺了花瓣，空中有不少花瓣纷纷飘下。

我看弟弟创作的第一幅作品向他伸出大拇指，并夸了他好几句。

得到夸奖弟弟很得意，第二天他将这张画给坐在旁边的霸崽子看。他们两人是不打不成交，现在关系比较融洽。

霸崽子要弟弟给他画一张同样的，弟弟便在他的本子里再画了一张给他。没有想到，他在这张画的一旁写下了他自己的大名：万有福。

何肖晓恩问他：“这又不是你自己画的，为什么要写你的名字？”

“这叫‘题字’，懂吗？我家里挂的画，上面都有我爸爸题字。”霸崽子回答道。

弟弟认为霸崽子到底是个大官的儿子，见多识广——他这才知道，画上还要有“题字”。

于是，就在自己生平第一幅作品上写下：“夜来风雨声，花落知多少。”

在霸崽子的启发下，肖恩不断地在自己的画本上“题字”，题字又反过来促使他不断画画。

他会写的字，只限于某些五言唐诗中用的字，因此，只有他的第一张作品是按照画来题字的，这以后他只能按照某些五言绝句来绘画，否则无法题字。

赵老师还没有教这些幼稚园的孩子们画人物，所以何晓恩的画作也只能限于写景的内容，如：“阳月南飞雁”、“白日依山尽”、“枫叶落纷纷”、“离离原上草”等——只能用极简单而幼稚的笔法，来描绘高雅的风花雪月。

何晓恩曾经画利用自己的想象力画了一幅画。画面的内容是白居易的忆江南。

江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？

何晓恩在画上表现的是一条大河。在河在中间为界一边是红色，一边是蓝色。

在红蓝色的那一边河岸上满满是绿色的柳树。在红的那一边，是红色的楼台馆格。在河的边上，还有一朵一朵小小的莲花点缀在其中和我心目中的忆江南的景色十分接近。

但是这幅画有个非常大的缺点，就是那几朵花的好像有些太大了，几乎有这条大江的1/5的宽度的大小。不过作为一个上幼儿园的孩子，掌握不了画中的比例也是很正常的事情。

有一天下午放学后，大姨爹正领着弟弟和妹子回家，因为何家的包车是顺便只有早上出车的时候才有。晚上放学的时候是没有黄包车等着放学接送的。所以负责接人的一般都是大姨爹。因为只有他在两小只走不动路的时候才能抱着他们回家的体力。

赵老师从后面赶上来，边走边对我大姨爹说：“我带何晓恩去我家一趟可以吗？我们就住在你们学堂后面，你们老院的那棵桃树不是有一半树枝伸到我们的院子里去了吗？晚饭前我们把何晓恩送回家，行不行？”

“当然可以，都是邻居。你哥哥……”只说了半句话，大姨爹便停住话语，转变了话题。

“我们也经常接触。”大姨爹担心何晓恩又惹祸了是用手抚摸着他的脑袋问赵老师。

“是这小子今天淘气了吗？”

赵老师笑着走过来牵何晓恩的手，“没有！是我哥哥想见一见这孩子；他原来和何晓恩的爸爸挺要好。”

赵老师和她的母亲、哥哥以及一个约十岁的弟弟，全家住在大杂院的一间小房子里。这一家人都长得相像，个子较瘦小，眼睛大而炯炯有神。

这间房子里只能摆下一张不大的桌子和一张木板架起来的床，床上没有挂蚊帐；而四面墙上，上上下下都挂满了水彩画。