当弟子入阁后会有一次针对弟子潜力的预估，主要测试入阁新弟子体内的经脉情况、思维迁移能力等。基于这些测试，星阁会将学生按照潜力水平分入不同导师名下，而这些导师将以不同的教学速度，去确保名下弟子能完全理解对应的知识及战斗技巧…

陆疾默默整理着相关信息，却在暗自嘀咕，分班制倒是一脉相承…

嗯？等一下…完全理解？

陆疾又返回去看了一眼，确认自己没有看错。

什么意思？教学还能做到学生完全理解吗？怎么可能？！

抱着带有几分嘲弄意味的质疑，陆疾看到了下面具体说明的链接，于是，他向白启申请，并在自己的星纹系统中打开了它。

随后，陆疾看到的是…体系，教学体系。

是星阁所拥有的几十套、甚至百、千套以不同教学速度、不同教学精度、不同教学方案，针对不同类型学生的教学应对手段。

啊？陆疾茫然地看着那些档案的标题，试着点开了几个…

从弟子个人性格特点的总结，到教学方案实际应用后的反思、修改，从针对个人进行天赋特点评判，到潜力预估的逻辑以及教学方式的调整方向、调整方法…

如此种种，一应俱全。

一路看下来，这些方案之详细，即便是陆疾这个毫无教学经验的外行，也能轻易看懂其中的逻辑。

陆疾越看越是双眼瞪圆，尤其是，其中些案例明显就是针对自己这类弟子的判断，简直精准到令他感到发指…

片刻后，随着突如其来的一阵哆嗦，陆疾放弃了继续阅读的想法。

因为，眼前这个数据库之庞大，足以让他一个地境修行者感到头昏脑胀。

不过，在冷静下来思考，并对星阁的教学安排进行总结后，陆疾发现，这些体系的整体特点还是只有一个——潜力越高的弟子，越将面临堪称苛刻的修行计划。

而这一点，如果除去那些对学生特点进行总结的资料支撑，外界可能也有不少学院会使用这种分班形式，像是什么竞赛、均衡什么的班级。

就是嘛…风格还是一样的…陆疾暗自嘴硬，不是很想承认自己刚才那本能的质疑有些傻逼。

但是，接着又是一击闷棍。

同样是分班，星阁分班后，弟子的走向却全然不同——在星阁中，所有弟子都是以记名的模式挂在导师名下，而具体修行计划，乃至跟随的导师，这些都随时可以更换。

啊？！

陆疾抓了抓头发，却不敢对此发表任何意见，只能硬着头皮继续读下去，并试着去理解它的模式。

待全篇读完，陆疾的理解是：

只要你对当前的教学速度不满，希望更高强度、或者更懒散的训练。那么，你完全可以向导师申请，并直接加入难度更高或者更低水平的修行教学中去。这个过程里，不会有人阻止你的选择，导师甚至会针对个人提供对应的支持与调整，主要表现是，负责不同层级教学的各位导师都会提供试听课，就看你能不能适应，可以适应，那来就是了，不能适应，那正常来说，学生也就知难而退了。

至于这些调整带来的麻烦，像是档案交接、课程安排之类的，这些教学以外的琐事都交由“星界之灵”这个顾泽口中的人工智能去处理，导师们无需在意。

导师们需要集中精力去做的，就是通过交接过来的档案，教学资料，了解学生的情况，并根据自己负责的教学级别安排课程，且于每周末，提交一次名下学生的教学报告，给数据库、资料库添点新东西。

整理了下思绪，陆疾忍不住揉了揉太阳穴，这么说来，随时更换导师、更换班级的核心条件应该是——档案等琐事的交接由“星界之灵”这个人工智能全权负责，学生的流动并不会给教学系统造成多余的负担…

是这么说的吧？陆疾抓了抓头发，接着看了下去。

很快，陆疾便发现，除去“星界之灵”的硬性技术支持为学生流动提供了可能外，星阁这边上课的方式也不太一样。

星阁教学，不是以固定课程节数的模式进行计算，而是以“记录单科目整体学时”的方式进行。

简单来说就是，在这份教学计划中，各科讲师被要求记录该学生在其学科上、达到阶段目标的学习时长。