“陈星，你来点评下。”

不知道王老师哪根筋搭错，让陈星来点评王哲的提议。

其实王老师的出发点也是好的，他是因为陈星很少来上课，所以想借此机会考验考验他，看看最近自学情况如何。

但这就让陈星尴尬了呀，王哲这筷子吃翔的方案让他如何点评。

要是当众反对，那不是让对方尴尬嘛。可要是赞同，那自己不也成吃翔的那个了。

思来想去，陈星来了句，“这个方法或许可以尝试下。”没有否定，也没有肯定。

“谈技术就谈技术，扭扭捏捏的干什么。”王老师见识过陈星决定采用平替方案的果决，因而从他这扭捏的样子就猜到了他有不同看法。

“有话直说。这里又不是酒局饭桌。”

这下陈星只好如实回答，“或许可以采用PWM的方式。”

王老师当即满意点头，“非常好。”

其他人则是一脸懵逼。PWM？哪個P，哪个W。王哲甚至都不知道陈星在讲什么。

“同学们，你们课后还是要多做功课呀。这类竞赛，从来都不是考你对书本知识的掌握，而是发现问题解决问题的能力。”

王哲显然很不服气，他甚至觉得王老师讲的就是他自己。虽然王老师根本就没那意思。

课堂失意，情场也失意，这是王哲的第一反应。虽然林悦根本没在意过他。

双重失意下，王哲按捺不住来了句，“老师，我们只是还没来得及调研具体型号。只要给我们时间，我们一定能找到比什么PWM更好的电子变阻器。”

“哎。。。”王老师微微摇头轻叹，“王哲同学，你还是坐下好好听课吧。”

但王哲被连日来的打击冲昏了头脑，班主任老黄和语文邵老师都对陈星另眼相看，凭什么。王哲终于选择了不依不饶。“不就是一个具体型号调研嘛，花时间就能完成的东西。”

“陈星，你给他解释下什么是PWM。”

陈星只好又站起来，“PWM，全称：Pulse Width Modulation，脉冲宽度调制。其实。。。其实并不是一种电子变阻器型号。”

王哲整张脸顿时不好看了，他终于意识到了自己的浅薄。陈星说的另外一种方案，根本就不是一种电子变阻器型号。

他此刻才算听明白了陈星最开始说的话，他本以为陈星之前说的“这个方法或许可以尝试下”是认同自己，如今看来是委婉表示了不同意见。

既然不认同，那干嘛不干脆说出来，何必惺惺作态半遮半掩，搞得自己如今难堪。这是王哲的第一反应。

陈星则在王老师要求下继续解释着，“基于无极调光原理是利用了人眼的反应惯性。那我觉得，同理，PWM用来电机调速应该也没问题。利用脉冲宽度调制，来实现供电电压不变的前提下，改变实际负载两端的电压。”

“从而在实现无极调速的同时，不引入电阻器这类功耗器件，极大降低功耗。”

“好的，你的解释非常棒。”王老师的赞许溢于言表，“引入电阻器这类功率器件，来改变负载的阻值，从而改变整个电路中的电流，进而改变电机两端的电压，最后影响到电机的实际功率。”

“这种方法当然是可以实现调速的，而且也能实现无极变速，如果采用的是无极变阻器的话。能想到这个回答，说明你们初高中物理还是合格的。所以王哲同学不必气馁。”

此刻王哲的一张死鱼脸已经说明了他的心态，王老师的安慰显然没有起到任何效果。

因为说了半天，王哲还是在初高中物理的三界之中，而陈星已然跳脱三界之外去看待问题。

“但是呢，陈星同学讲的非常好。引入电阻器这类功耗器件，必然会导致无谓的功耗浪费。在污染日益严重的今天，我们显然不能再去做这种不环保事情。而且，电阻器发热也是一个极大的隐患。。。”

“下面，我给大家讲下PWM。”

看着前方黑板上的一个个矩形方波，陈星发现这些内容自己已然自学掌握。相比于其他人，他不但早就接触到了PWM的理论，而且还有了实际应用。