缴费中与如火如荼的抽奖齐头并进的，还有一个重要的教学活动——班会。

在每个季度中，原则上在季度开始的时候会有一场家长会，用于校方跟家长沟通返校测试的结果，因此被称为“测试家”；

每个月校方都会挑一些“问题班级”开展一些家长会，以方便校长和主管和这些班级直接沟通解决具体的问题，毕竟权限和级别在那，这些家长会被称为“主管家”或者“校长家”。

此外，还有一种家长会就是由外教老师和带班老师一起召开，故而被称为“外家”，但近些年来因为疫情和国际关系的影响，外教老师缺席了日常教学环节，所以这个家长会直接由带班老师召开，目的也是方便家长和孩子的老师直接面对面一起沟通，有问题就调整解决，没问题就聊天增进情感联结。

前两种是单独召集家长，小朋友在教室正常上课就好，后一种是学生家长都在同一间教室，利用上课时间一起开展。如果前两种家长会把重点放在了预设问题和解决问题，那最后一种家长会目的就很明显了——促进缴费，时间安排上一般放在了在季度末。

在十月中旬宣布开启缴费的地区会后一周的校会上，校长就公布了每个老师需要负责家长会的班级明细，因为基础班是口语老师和应试老师共同带班，所以在班级分配上就一人一半了。

接着，十一月第一周的校会，主管再次详细讲解了家长会的开会流程，并且每一个环节都进行了小样演示，最后也提出了差异性的解决方案。

十一月第二周校会开始验收老师的准备情况，也就是每个课组需要派出一个老师进行全程模拟，并且现场模拟和家长答疑。

“哪个课组先来？”

“……”

“都这么含蓄？”

“……”

“那每个课组主管起立，我们石头剪刀布来决定先后顺序。”

“好！那应试课组先来吧！谁做代表演示呀？”

坐在台下的我们面面相觑。

“我们也石头剪刀布决定吧！”

石头，布，布……出奇地一致。

“好，让我们掌声有请Charles老师来给我们做demo。”

不情不愿地走上了讲台。

“我就知道你在让着她们。” Z校笑眯眯地拉了我一把。

虽然内心在抗拒，但是我还是老实地取出了U盘，把准备好的演示文档拷贝了出来，

“OK，Good afternoon……”

“……那我们今天的班会到此结束，感谢各位家长的参与和配合，接下来让我整理好下阶段计划，重新出发，奔赴新的目标！”

终于还是大差不差地在规定的时间里面讲完了。

“辛苦啦！有没有老师首先来分享一下听完之后的感受。”