顾磊笑着问肖锐，“所以呢？你是又想给学生扣帽子，来耍你的主任威风吗？”

“但凡是做过的，就一定会有痕迹。”

“肖主任是只会叫嚣吗？”嚣张，平淡的语气，却凸显特别的嚣张。顾磊无论是眼神还是神情，都是一副你又能拿我怎么样的表情。

这哪里是一个学生对老师的态度！！！

肖锐气的心口起伏，看向了雷鸣。眼神的意思是，你不给我一个交代，就别想继续好好课。

雷鸣笑呵呵的打岔，“肖主任，您说的对。等你查出证据来，我一定把他交，随您处置。”可言下之意是，没有证据，我的学生你还不能动。

两人眼神交涉，电光火石，互不相让。

最后还是另外一个容主任打圆场，才让这节课顺利进行下去。

至于顾磊吗，他反正是没所谓。因为他自信，自己不会留下一点，被人抓住的痕迹。

“同学们，让我们热烈的欢迎肖主任，还有容主任，列席旁听。”

大家一起鼓掌，有人觉得解气，有人觉得痛快，有人敷衍式鼓掌两下。

“大家还记得午我跟你们说的四个步骤吗？”

“第一步，触发。对于他们来说，课铃一响，就是触发了学习。”

“第二步，渴求。给自己定一个小目标。”

“第三步，响应。为了完成这个目标，不断地努力。”

“最后一步，奖励。”

监控显示屏，是雷鸣故意调出来放大的两个班。而这两个班，就是雷鸣想让大家向他们看齐的榜样。

程雨衫考虑片刻说:“都是你在说，如果让桃李二班的老师来教我们，我们也能学好。”她提出的质疑，也是大家的质疑。

“肖主任，学习各位老师的情况，你最清楚吧？”

肖锐点头，他倒是没有在这个时候跟雷鸣计较。“嗯，桃李二班的祝老师，普通一级。松柏四班盛老师，特级教师。”

程雨衫张张嘴后看向顾磊，没话说了。

雷鸣继续说:“能决定你们分数的，不是老师，而是你们自己。”

“手机能让你们成瘾，学习也是一样。只要你建立了正确的奖励机制，在你得到回馈之后，大脑会分泌更多的内啡肽，让你的人，变得更加的专注。”

“负责欲望部分被激活之后，你就渴望得到更多的奖励。这就是为什么，学霸从来不把学习，当做一件痛苦的事。”

“没有人天生就是学霸，他们只不过学会了，把学习，当做一种游戏。”

这句话，顾磊倒是赞同。

因为就算他有过目不忘的本事，不学习，不看书，也是一样的没什么用。

而在他看来，他每天看那么多书，是在为了出学校第一风头，也是为了未来省状元的风头，以及为后续的事业在奠定基础。

他知道自己能赢，所以他对这个过程，是享受的而非排斥的。

在这样的心态之，加外挂的事半功倍，他就算偶尔觉得烦躁，歇息之后，还是会继续看书的。