但那讲台上的老师，只是抬头看了看两人，也没有更多的反应。

不良也好，好学生也罢，本就是心虚，现在，更没有别的什么想法，就是草草说了一两句，就赶忙离开。这样子的表现，很正常，无论如何，都不愿意和老师打过多的交道。

但两人的赶满离开，仍旧是没有改变丝毫教室的状况，老师也好，学生也罢，仍旧是继续他们的动作，低着头。

站在教室前门，明明就是只离走道一步之遥，偏偏那好学生有着一个回眸，看着的，不是那看似可怜的孩子，也不是静默的老师，而是仍旧是在那课桌一侧的王伦。就是看着王伦，两人甚至还有着一瞬间的眼神交流。

那好学生，眼里的，是好奇，明明对王伦的存在有着猜测，偏偏是没有丝毫的害怕，那样的一种眼光，除去了幼儿园的孩子，剩下的，除了疯子，也就只有疯子。

王伦有着意外，无论如何，王伦也没有想到自身会是被察觉，尤其是这好学生一直都没有表现出意外的状况，那样子的一种心理素质又或者是思考能力，着实不简单。

对于教室里的这一对师生，王伦也没有更多的想法，见过了，那就离开吧。王伦不会仅仅就凭着这么的一个场景又或者一个话语，就觉得那孩子可怜，那老师很坏，即便是那孩子眼里却是是流露着让人心碎的感情，那又怎样。

就为着这么的一个场景，就想要王伦暴起，可能吗。感情，又或者利益，总是有亲疏远近的，更别说，是在这么的一个场景里了。任何的不当举动，或许，都会带来灾难。

更别说，谁对，谁错，还不一定呢。

一个学前班的学生，因为没有完成作业，被老师惩罚在午休时间写作业，很残忍，很无情，对吧。或许吧。

但这样子的结果，是因为老师严苛，还是那孩子懒惰，更或者，是家长的特别要求。

而没有了这么的一个教训，或许，那孩子，那老师，那家庭的怎个轨迹，都会有着决然的变化，是好是坏，谁知道呢。

可怜，谁才是最可怜的，是改变前的人儿，又或者是改变后的呢，自以为可以拯救一切的人，从来就没有好下场。

王伦想要离开了，事实上，随着不良和好学生的离开，这个看似正常的教室又开始了一种虚化，在这样子的情况下，已是由不得王伦继续呆下去了，何况，王伦甚至有着感觉，随着虚化的进行，那低头的孩子和老师，或许，已是感知到了王伦的存在，当然，也只是一种感知，并没有发现。所以，更为惶恐。

王伦无法想象那些人物对于王伦的态度，尤其是看着就是诡异的人物。

不再犹豫，王伦就是要离开，跟着那不良和好学生的步伐，王伦有着感觉，或许，很多的疑问，可以从那有些意外的好学生身上，得到答案。