白色幕布上播放着长发虚拟教师正在讲课的模样。

说话的声音，语气，以及虚拟形象都和那位长发英语教师很像。

这让三位教师感觉很新奇。

在看完后，他们讨论着。

“感觉就是动画片中的我，好有趣哦。”

“讲课方式和内容，甚至发音都在模仿你。”

“可这样和在教室听课没什么区别啊？”

江夜明微笑回答：“这只是课程的第一部分，将书本中的知识用你们的方式传授给学生，可以加深教学记忆，但软件本身不止这些功能。”

接下来，就是展示互动式辅助教育功能了。

人机英语交流，完全是自由的交谈模式，在趣味性的同时让学生有探知欲望。

口语练习，软件会根据要求以标准化口语朗诵，然后让学生们跟读。

还有单词默写，保证学生掌握足够的词汇量。

这些功能在未来很普通，但在2003年却是绝对惊艳。

说实话，要不是江夜明担心影响太大，主动降低人机交互的智能性，这款软件的效果还能更好。

在看完所有功能演示后，就连三位英语教师也觉得不错。

长发女教师更是追着询问：“小江啊，软件什么时候销售，我女儿今天高二，她用这个学英语绝对效果好。”

“外观设计还没做好，等上市了我通知你。”

江夜明笑着送走了三位英语教师，现在自己这边基本都搞定了，以目前的词汇数据库足以满足高中生的需求，已经可以上市销售。

他在公司里交待下，便离开前往系里的研究室。

.........

系计算机研究室，也是挂牌的计算机博士生站，是王教授的常驻工作地点。

那里有价格昂贵的设备，是系里计算机性能最好的地方。

平日里，也就他和两名研究生在里面，做一些计算机应用方面的科研工作。

江夜明来到研究室外面，敲门：“王教授，在吗？”

门开了，是跟着王教授的一名研究生：“教授有事出去了。江总，你找他干嘛？”

“是这样的，我们公司已经开发完程序主体，数据也处理完，就过来看看你们这边的外壳程序做的怎样？”江夜明礼貌询问，说是外壳程序，实际上懂行的人都知道，其实完全可以不要这个环节。

“这么快！半个月不到你们就做完了？”研究生一脸不可思议，随即拿出小灵通拨打电话：“老师，开创软件的江总来了，他说他们已经完成软件开发工作，问我们的外壳做的怎样？”

挂断电话，研究生微笑回应：“我已经给他打电话了，一会就会回来。”

过了会，王教授回来，热情邀请江夜明进入机房。

干净整洁的机房里，一排崭新的设备，两個研究生聚精会神看着屏幕。

正在编写程序。

江夜明看了眼，是商用软件，也不知道是不是在接私活。