“二丫那首也不错啊，引经据典，对仗工整。”

“怎么没人说小丫的呢，虽是用词朴素了些，却寓意深远。”

“…………”

言师傅念完后，便让学子们直接站起身来各抒己见，一时间大家各有各的道理，谁也说服不了谁，言师傅瞧着大家的热情如此高涨，便索性让她们又多讨论了会，才打断道：“你们说的呢，都很有道理，大家听听我的想法如何？”

言师傅发话了，课堂上自然便安静了下来，众人都想听听言师傅的见解是否与自己一致。

言师傅一首首点评过去，先是夸赞了一通这三首作为第一次作诗，尚且都不错，但是，小丫那首却格外好，作诗最重要的便是寓意，也就是你的诗眼，切不可本末倒置，一味追求华丽。

华丽的词句可以学习，但是其中传达的寓意却是模仿不来的，只是若是再结合史料，引经据典，这首会更出色。

其次，便是秦子衿那首，秦子衿主要是咏的芍药独自绽放，不与其他花来争艳的品质，这与常人的理解相悖，主要是胜在有新意，细细读来，有一些雅趣，只是缺了些人文与沉淀，秦子衿一一记下。

其实秦子衿也觉得小丫那首比之自己的诗来要略胜一筹，言师傅显然与她的看法是一致的。

最后呢，言师傅赞了二丫那首是这三首中在格式上最为合格的诗歌，但是呢，一味追求形式，而失了重点，导致这首诗，虽然各方面都顾到了，却读起来略显生硬，少了自己的思想与风格。

言师傅点评完这三首诗歌后，便让大家休息片刻，接下来菁师傅会过来与她们讲学，秦子衿趁着休息时间，便去找言师傅探讨了些她昨晚对《左传》不理解的部分，言师傅虽然在学堂单讲帖诗，但是她与菁师傅在这两方面的学问都是不相上下的，所以秦子衿请教谁都是一样的。

言师傅瞧着秦子衿只一晚，便学了这么多，心中感叹这个女娃果真是个奇才，面上却是不显，生怕让秦子衿骄傲了去。

她绷着脸与秦子衿逐字逐句梳理过去，甚至还引用其他史书里的句子来为这段话作证，秦子衿听完只觉得茅塞顿开，昨晚的疑问瞬间全消，心中对这两位师傅的学问更是钦佩不已。

秦子衿解答完疑惑后，言师傅又顺便与她单讲了些帖诗的注意事项，直叮嘱秦子衿往后需得更加勤勉，最好每日也作一帖诗用来温习，熟能生巧。

秦子衿不知言师傅是因怕她自满而故意让她勤勉，还以为是自己的进度有些慢了，心中想着今晚再晚半刻钟入睡，争取再多学一些。

不就是卷吗，她没再怕的，就是费肚子，饿得慌。

只不过言师傅学问如此之好，若是科举也并非不能登榜，秦子衿临走前便问道：“师傅为何不去科举呀，您学问如此精深，定能博个功名。”

言师傅摸摸她的衣袖，不假思索答道：“有人志在朝堂，有人志在乡野，皆是各人所求，不是自己的缘法我便不强求。”

闻言，秦子衿恭恭敬敬做了个揖才退了出去，正是因为有言师傅这样无私奉献的人，才能成就女尊国一代又一代的文臣。

只是，历史往往只记住了权臣，却没看到，权臣背后，也有着一个个教书师傅与谋士无私奉献的背影。

教育，永远是一个国家不可或缺的部分，总有人要牺牲掉自己的利益与更多的可能性，从而来成就更多的人。

待回到课室外面，秦子衿便听到江一在与人争论：“你别胡说！子衿不是这样的人！”

秦子衿听到居然还有自己的戏份，又是无辜躺枪，她便多听了会，终于理清楚了。

原来是有位学子休息时嘲笑江一总是与她在一起，连作诗都是巴结秦子衿，又说她与江一是好友不过是因江一家中富庶，不然都说新晋案首家中贫困，为何入了县学，所用之物却都是顶好的呢。

秦子衿听着都有些无语了，怎么哪都有些不弄清楚来龙去脉便信口开河的人呢，有这功夫，多读点书不好吗？

秦子衿敲了敲课室的木门，淡淡开口道：“这么会挑拨，何不到我面前来讲呢？”