的模型。

用了两天半的时间，两人用手工航模专用材料KT板加上一点3D打印的连接件做出了这个棱角分明的飞行器的外壳。比例尺3000：1，看起来很小，但是原型的基数放在那里，模型也有两米的翼展了，在KT板航模中已经算是庞然大物了。

不过这外形怎么看起来这么熟悉？导航软件里面显示自己位置的那个三角形的小指针记得不？就是那个感觉！

哎算了不管了，能飞就完事。

不过这真的能飞吗？

张泽也没办法，当初可能是真的把比例尺定的有点大了。死马当活马医，于是往空天堡垒的模型中塞进了六个涵道风扇，加上电池飞控什么的，整个东西下来得有三公斤重。

科技文化节当天，张泽和苏静语废了好大的力气才把这个庞然大物搬到了操场上。

期间还遇到了好几次问题，出门啦，楼梯内转向啦，张泽的暴脾气差点让这家伙解体啦，躲不掉的。

不过还好，它不至于在来到跑道之前就阵亡了。

这个庞然大物一来到操场上，就吸引了众人的眼球，尤其是初中的小学生。

校长在某次演讲上临场发挥创造的成语“初中的小学生”，没什么问题，真的。

他们一来，张泽就不得不开始万分小心。一方面要时刻注意空天堡垒的安危，另一方面还得为自己的人生安全着想。

嗯……

之前他在自家小区飞四轴的时候，就遇到一个熊孩子一个劲地抓悬在半空中的起落架，然后飞控不堪重负直接放弃了治疗，搞得人财两失：熊孩子被桨叶打伤，张泽全家赔钱，因为张泽比他大。

哎，说多了都是泪。有小孩在旁边的情况下张泽都不敢开机，初中生见张泽不开机就一直蹲在空天堡垒周围上上下下地观察这个两米宽的大家伙。

终于，军哥的到来终结了这个的死循环。军哥是高三的班主任，大名叫什么不重要，管他叫军哥就行了。他是带高三的老师中最年轻的老师之一，经常能够和同学打成一片，但骂起人的时候也是比年老的老师更没有底线，而且还经常开一些小玩笑，比如说这次把张泽和苏静语安排在一起就是他一句话的结果。

此时，军哥正插着手踢着步子接近张泽：“我让你搞点小玩意，你就真的给我搞了这么个‘小’玩意？”

“抱歉，手痒，没忍住。”张泽笑道。

“我得先研究一下你有没有尝试着忍过，”军哥打量着空天堡垒，“我靠，你搞这么大，以老夫多年的经验它顶多做滑行展示。”

“哎哟，你说飞不起来就直接说飞不起来不就完了，还这么委婉干啥。”张泽趁初中生都远离静观其变的空挡赶紧给空天堡垒上电自检。

“那不行，得显得我有文采，懂得不？”

“行行行，”张泽连连点头，“那为了显得我有技术我打赌它飞的起来。”

“飞的起来？！”军哥故作惊讶，后退一步加额头后仰再加瞪大眼睛，“赌你今天的作业，干不干？”

“那我今晚得痛快了。”张泽的嘴角不断上扬，内心的得意逐渐失控。