黑板上老师的粉笔

还在拼命唧唧喳喳写个不停

等待着下课

等待着放学

等待游戏的童年

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在罗大佑的歌声中，笑湖戈进入了四年级，这是小学的一个分水岭，意味着他不再需要带便当，而是像以前羡慕的高年级同学那样，坐到食堂餐厅去吃饭，这意味着他不再需要家长接送，而独立的上下学了。

一年级刚开始，爸爸开车送他上下学，一个星期后，爸爸妈妈觉得这样下去不行了，于是在学校附近买了一套房子，实际上很多家长都是如此，或租或买。

正好杨仲秋家和笑湖戈住一幢楼，于是上下学二人就结伴走，大概路上要十分钟。

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每个班都有班家长群，每个年级都有年级家长群，然后还有各种跨年级的家长群，比如绘画，音乐家长群等等，相互交流子女的教育问题。

当群体聚集久了以后，观点相互之间的碰撞结果，就是整个群体在教育子女理念上的趋同性。

比如：男生绝不能打骂女生！这肯定是没错的，但问题的关键是，对于女生能否打骂男生这一条，家长们好像集体无视了。

再比如：穷养儿，富养女。这一条承接上一条，直接催生了学校文化的一部分：女权至上。

当上初中以后，分散到各个中学的各个班级，女生们才猛然意识到，自己小学班上的男生是多么的好，由此更加加深了小学同学之间，已经建立起来的牢固纽带，这是后话。

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这天放学，又经过那家驰名的“成记”包子店，里面买的酱肉包，笑湖戈不知道为什么，喜欢吃得不得了。爸妈每天给他一块零花钱，然而一个包子要两块钱，要攒两天。昨天他已经吃了一个，今天买不起了。