罗元娘提高嗓音道：“而我以为后天教育比先天天赋更加重要。古时候的孟母三迁，想必这个故事大家都知道。那时候的人就懂得，周边环境对孩子的潜移默化。

一个人无论走到哪里，有多大变化，有多成功，他身上童年的烙印无法消除。”

几个人赞同的点了点头。

罗元娘继续说：“从小孩子们选择读书的例子来说，过目不忘的又有几个人呢？至于家中藏书多少，能给他请何种名师，让他上哪种档次的书院，这都是外在很明显的条件，大家都能一目了然，像这些我就不说了。

而后天教育周围环境的潜移默化中父母的影响占很大一部分，父母对孩子的教育在孩子的成长中是无法忽视的，无论多读多少书也不能相抵。

有些父亲对孩子很严厉，张口畜生闭口孽障，这样孩子一见到父亲就吓得像老鼠见了猫一样。不仅父子之间的关系不能亲近，而且被这样对待的孩子要么顽劣不堪胆大妄为，要么唯唯诺诺不成大器。

亲人之间只有畏惧那算什么呢。孩子做对了，只是淡淡的点头，也不夸奖，甚至在口头上斥责不沉稳等等；做错了就直接抡起棒子一味惩罚，不耐心教导。这样的做法我是完完全全不认同的！”罗元娘说着激动的拍了下桌子。

“孩子做对的时候还要严厉地告诫他不要开心，连一点夸奖都没有，那久而久之孩子们学习的热情就会下降，他会想学的好与不好那又有什么差别呢？

要知道主动的富有热情地去学习和被迫的必须完成任务的学习，看似差不多实则天差地别。只有让孩子们主动的发自内心的才能最快取得成功。”

秦氏苦笑说：“我们也知道最好让孩子们主动去学习，可是哄到最后还是拿大棒子打最容易，也最听话。”

罗元娘说：“我总结出几点大约可行的，你们姑且听一听，若有不同意见，我们稍后讨论。”

桌上早就收拾干净了，大家也不换地方，懒得麻烦。侍女们摆上果盘茶水，靖安侯赵笠给自己倒了一杯：“你且说来听听，都是一家人，不妨畅所欲言。”

罗元娘端起茶润了润嗓子，说了这么多有点渴：“要对孩子们有适当的夸奖，增强他们的自信心。比如给他安排合理的教学任务，让他认真学习，他按时完成了不要吝惜夸奖或给予物质奖励。

小孩子们都渴望长大，希望大人们重视他们表达出的意见，尊重他们。他们已经有了独立意识，最急切的就是得到周围人的认同。

在他按时做好任务，或者做的更好的时候，要给予他夸奖，尊重他的劳动成果。这样他心中就会培养出自信心和努力学习的热情。慢慢培养出他学习的习惯，久而久之习惯就会变成他生命中不可或缺的，这就像有些人可三天不吃肉，而不可一天不读书。到那时你就算不让他学习，他都不习惯了。

不要吝惜夸奖，小孩子是最容易满足的，哪怕是你摸着他的头说一句：‘你很好’，他就可能心花怒放。不过不要睁着眼说瞎话，像那种完全不学无术的屡教不改的孩子，夸奖就别提了，还是需要狠狠的打。一味的夸奖和一味的惩罚都是不对的。