不是成绩，也不是品德，而是身心健康。

教育学生追求品学兼优，德才兼备，固然没错，但不要忘了，身心健康才是幸福人生的基础和前提。

如果把人生比喻成一个数字，那么健康是1，品德，才华，智慧，知识，技能，工作，财富，亲情，友情，爱情……这些都是1后面的0。

如果最前面的1损坏了，崩塌了，消失了，后面就算有再多的0，又有什么意义呢？

我们既然强调学生的身心健康最重要，就不能空喊口号。

为了让每一名学生都能健康快乐地成长，我们要为此配置足够多的资源，包括人财物等各方面。

小学六年和初中三年，这九年是孩子们一生当中，身体和心理成长发育的关键时期。

我们国家现在不论城乡，儿童和青少年群体，营养不良导致过于瘦弱的情况越来越少，更多的是营养过剩，又缺乏运动，导致肥胖和体质不佳。

近年来，社会竞争激烈，焦虑情绪盛行，通过家长传导到教育领域，再加上校外培训机构贩卖焦虑，推波助澜，导致教育生态日趋恶化。

越来越多的中小学生，被家长送进各种课后补习班、周末培优班，这样一来，他们户外运动、玩耍、嬉戏的时间被严重挤占。

向记者：农村地区也有很多补习班吗？

文羽风：虽然情况没有城市严重，但这股风气还是一步步渗透到农村了。

比如我们翠溪乡的街面上，现在已经出现了两家培训机构的招牌。这还不算一些老师私自在家中开办补习班。

除了补习班，农村地区的中小学生，还有一种情况令人担忧。

他们中很多人是留守儿童少年，父母不在身边，爷爷奶奶要么溺爱孙辈，要么疏于管教，这些留守的孩子，沉迷于手机游戏的情况非常严重。

他们以想念爸妈、需要经常用手机视频聊天为理由，央求爸妈或爷爷奶奶给自己买个智能手机，反正便宜的才一千元左右。

手机拿到手之后，他们会马上安装各种流行的游戏和短视频平台，简直无师自通，每天玩得爱不释手，废寝忘食。

这不仅挤占了大量的户外运动时间，还挤占了很多的睡眠时间，因为不少学生晚上用手机玩游戏、刷短视频，一直玩到深夜才睡。

面对这样的现状，我们作为乡村教育改革创新的探索者，立志要扭转不利局面，帮助学生健康成长。

首先是高度重视学生在校园内的体育运动，这就需要时间上和设施上的保障。

于是我们设置了长达60分钟的大课间，以及50至90分钟的大课后。

我们还建设了田径场足球场篮球场等各类露天运动场地，学生人均可用运动场地面积非常理想。

连续多天雨水绵绵怎么办？夏天太阳太晒怎么办？

于是我们建造了简易的体育馆，并且在绝大部分建筑物的楼顶平台安装天棚、遮阳网和防护网，使其变成楼顶体育场。

体育老师不够怎么办？

于是我们想出了少量专职体育老师和大量兼职体育老师相结合的办法。

其实，刚才讲的这些，还只是一些创新小亮点。

我们最引以为豪的重大创新，就是推出了双班主任制、导师制和小班额制。

这个三位一体的创新体系，将对我们学生的身心健康乃至德智体美劳全面协调发展，产生巨大的效益。