学长的快餐店倒闭了，游弋从开始送外卖送到倒闭。

从某种程度上讲游弋失业了。

看着手里的1000元钱，游弋陷入了沉思，这是他送外卖挣得钱，相对于自己需要的钱，这算的上是杯水车薪。

这种情况让他有些绝望，他不知道自己该怎么办？绝望的游弋有些麻木，做什么事情都有些心不在焉。

日子还是照常过着。

打着哈切的游弋七点半起床去上课，这次要上的课也算是一份兼职，通俗来讲就是帮别人上课答到，别人就会给你报酬的工作，校园的学生通常叫这种方式为“代课”。

请游弋去代课的学长也是个妙人，自己几乎从不去上课，每次有课就叫游弋去。

久而久之，游弋都成为了他的专属代课人，连他的所有同学都认识了游弋。

学长的专业是会计，游弋也会在上课仔细听讲，因为有时候老师会随机测验，到时候交不了作业就太难堪了。

这一堂课的老师偶尔会讲一些课程之外的话，就像现在，“同学们，有没有同学有创业的想法？”没有人回应，老师只好按照点名册随机叫一个人站起来回答。

“李光辉（学长的名字），你站起来说说你的看法”看见游弋一脸心不甘情不愿的站起来，又补充：“没事，不用紧张，自由发挥，你说说你的看法”

游弋很意外，但是被叫起来了，只能随便说胡话了，反正上的又不是自己的课。

“老师，我认为学生创业很难，创好业更难。”

老师扶了扶眼睛，表示很感兴趣，问他：“你为什么会这样觉得呢？”

“我的想法是大多学生有想创业的心，但是学校教的东西没有关于创业的内容，医学专业的老师说让好好学习，以后当个出色的医生悬壶济世，计算机专业的老师说要好好学习，争取当一个秃头的码农，数学专业的老师说好好学习，当个数学家，引导世界。

就连本专业也要求努力学习文化知识，帮公司里的老板做假账。但是却从来没在学校学习过如何规划管理自己的财产，树立一个正确的价值观。

如果说这都要自己一个个自己去悟，自己去琢磨的话，明白的时候都到中年了，还有什么意义呢？”游弋也不管自己说的话幼不幼稚，越界不越界，他都要把自己的疑惑说出来。

下面的同学听到“做假账”这个词都哄笑一团，一时间教室里的场面都很难稳定下来。

游弋紧紧盯着老师的眼睛，预想过老师可能会生气，会哑然失笑等各样的神情，但是没想到老师的神情很平静，让人琢磨不透。

人群终于安静下来，老师清了清嗓子，微笑着说：“我很高兴能看到有这样的答复，很有生气的答案，很有活力的问题。”

老师顿了顿又说道：“我现在很怕说错话，因为我知道此时全班有78人都要听接下来我的讲话，一旦说错，这将是我一生中犯过最大的错误，可是我的身份让我必须回答这个问题。

我从2010年开始教书，这是一种非常有益的经历，也可以说是一种奖励。

但这也是一个令我不安的职业，我曾教过数百人，也可能是上千人，从中发现所有人——包括我自己在内都有一个共同点：我们都拥有巨大的潜能——这是上帝赏赐的礼物。

然而，我们都或多或少存在着某种自我怀疑的心理，从而阻碍前进的步伐。

这种障碍很少是缺乏某种技术性的东西，更多缺乏的是自信。你觉得创业相关的知识学校应该开设课堂来教你们，但其实这并不是学校的职责，就像食堂的职责是用来做饭，医院的职责是治病，学校的职责只是用来教会学生基础专业的知识罢了。

国家鼓励大学生创业，并在学校推广了相应的政策，但并不意味着这就是学校的责任