齐松在图书馆查过很多资料，能力的开发并非毫无限制的，有时候，超能力者无论怎么样努力，也无法在某个开发方向上取得进展。

很可能就是其先天条件就不允许他往那个方向上发展。

身体结构、性格等因素都会限制超能力的表现和开发。

就像齐松这种情况，他可以努力锻炼来提升手中火焰的温度，但是很有可能因为天生的某些因素，而永远无法将手上的火焰喷发出去。

换句话说，一开始他的超能力类型就是只能手上出现火焰，就算后续开发也是在此基础上进行。

张芊芊的能力运用手段给齐松提供了一种新的思路。

他不一定非得将火焰喷出去，当成喷火枪使，他可以学着张芊芊那样，增强对火焰的掌控力，让其旋成一团，而后利用火团的杀伤对手。

看张芊芊的那压缩型火球的威力，比直接喷出的火柱还要大许多。

想要制造压缩火球，第一步便是让手中的火焰旋转起来，这需要对火焰的具有一定的掌控力。

齐松现在还做不到这一点。

而且由于火焰不断旋转，会撕断手上的火焰，不停的产生离开手掌的火焰带，这些离体的火焰带也需要掌控。

它们是行成火球的关键，只有这些离体的火焰带绕着一个中心，不停的旋转，才能产生火球。

齐松手上腾起一团火焰，尝试着让包裹在手掌上的火焰绕着手心旋转起来。

二十多个小时后，齐松坐在训练场纯白色的地面上，满脸愁容，一筹莫展。

他尝试了这么久，却始终没有和手上的火焰建立联系，没法按照自己的意愿驱使火焰。

这就有点愁人了，他的火焰本身就没有办法喷出去，要是再没法掌控，那他这能力几乎等于废了。

毕竟只能作为近战的加持手段，发挥的空间的太小了。

齐松感觉有点憋屈。本来火系的超能力是其他超凡者都很羡慕的一种能力，毕竟先天的破坏性就很强。

现在这能力到了他手里，却废了，让他有一种巨大的沮丧感。

在训练场内待了接近一天了，齐松一直没有合眼，加上心情不好，此刻他疲惫到了极点。

离开训练场后，连澡都没洗，便沉沉的睡去。

第二天。

齐松回归到了正常的学习生活当中。

在教室内吃过午饭后，齐松和班内的学生来到基础训练场上。

下午的训练课流程一般是这样的：所有学生先以班级为单位集合来到基础训练场，然后由各班的班主任对本班每名同学单独进行能力开发指导，指导完毕后，学生再根据自己的能力类型去对应的训练场训练。

齐松来学校的第一天，便知道超凡者协会对这所学校投入巨大。

校园内的建筑物鳞次栉比，光训练场就有十几座，除了基础训练场外，还有武术、火系、水系、土系等等单独类型的训练场。