“他是外语系的，我们在英语角认识的，他是上海人，离杭州也近。对了，你成绩那么好，你不考研吗？”杨敏说。

“要的，我想先接受分配工作，边工作边复习考研，因为我答应了我女朋友，毕业了就娶她。”刘建国幸福地说。刘建国学的是师范专业，一般都是被分配到原籍做中学老师。

杨敏羡慕地说：“你女朋友好幸福啊，有个那么爱她的男人。”

刘建国拍了拍她的肩，说：“你男朋友也很好啊！两个人一起复习，一起考研，一起上学，多美好啊！”

“以后我们可能都没有机会见面了，祝你以后前程似锦，一帆风顺！”杨敏有点伤感的说。

“也不一定，我们以后也可能考上同一间大学的研究生呢！”刘建国安慰道。

“嗯嗯，是的，希望我们都能考上研究生！”

太阳的余晖洒在两个即将毕业分离的落寞男女的身上，有点伤感，似乎又有些期冀！

今天要进行毕业论文答辩了，这也是大学毕业前最重要的一个环节了，刘建国对自己的论文充满信心，这是他努力查找资料和潜心研究做出的成果，这和某些同学摘摘抄抄拼凑的论文完全不同。

此次论文答辩每个人大概二十分钟，首先是简单陈述自己论文的观点和内容，然后老师就论文内容提问，同学阐述自己的观点。

刘建国自信的走上台，台下坐着他的班主任和专业课老师，“老师好，我叫刘建国，是中文系师范专业的学生，我今天要答辩的论文题目是：大观园——有情的“桃花源”。”

“好的，请开始你的陈述。”老师微笑地说。

刘建国开始娓娓道来：“曹雪芹所记大观园，远离了官场与尘世的污浊，具有一定的超脱性，是作者理想化的新的“桃花源”。大观园花草奇美，“落英缤纷”，其最大的特色是它“直与外人间隔矣。此中人呓语云，除却怡红公子，雅不愿有人来问津也。”即它的封闭性、与尘世隔绝的特点。它是一个与外面以男人为中心的社会相对隔绝的“桃花源”，像“桃花源”一样“遂无人问津”，她们过的是不需关怀政治时事的日子。在这个人间仙境中，唯有宝玉这个特殊的男人，因得了贵妃娘娘的特许，“命宝玉仍岁进去读书”，偶尔幸运得以进入这处“桃花源”......”

“请阐述大观园与陶渊明的“桃花源”最大的不同在哪里？”专业老师开始提问了。

陈建国侃侃而谈：“有“情”是大观园与陶渊明的“桃花源”最大的不同。在大观园里，薛宝钗代表的是与社会理性统一的带有高士——“男人味”的“情”，冰冷冷的“情”，林黛玉代表的是《红楼梦》中极为赞赏的“水做的骨肉”“仙姝”的“情”，而这种“情”正是宝玉与黛玉之间实在而又纯洁的情爱，而不是与社会理性同一的带有“男人味”的宝钗之情。”

答辩完，所有的老师都微笑着点头，看来对刘建国的论文以及答辩都非常满意。刘建国年纪不大，但对古代文献作品以及人物的揣摩及体会居然如此的精准和深刻，对于本科生来说实属难得。他的这篇论文后来还被评为优秀论文登上过省城的学术杂志。