回到家，迫不及待的发了报平安的短信给林浅嵘。接到他秒回的信息，心里美滋滋的。我在想，这次的单独行动虽然没有解答之前的疑惑，但是好像让我俩之间的交流没有了隔阂。尽管没有多了解他，但是他在我面前显现出了自己活泼的一面，这就是进步。

我知道有种人在生人面前羞答答，在熟人面前人来疯，他也许就是这种性格吧？那么，按照这个逻辑，我在他心里，至少是个熟人了。嗯，可以让他放下包袱的熟人。我们友谊的皮划艇，好像变成了大一些的乌篷船咯！

这个周末开始不同于以往。以前的周末，在家学习看书，累了就睡觉休息会儿。这个周末，注定是逃不过林浅嵘的。

看到牛顿第二定律“物体加速度的大小跟物体受到的作用力成正比，跟物体的质量成反比”时，想到了我们友谊的乌篷船。它的质量比小皮划艇大了，那我得更加努力，加大作用力，才能让我俩友谊的小船更快速的航行。

又看到牛顿第三定律写到：“相互作用的两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等，方向相反”。那么当我握着他的手的时候，他是不是应该也在用力让我握着呀？

思路开始飘散，为了保证学习质量，我赶紧换了一科。拿起生物课本，看到光合作用，立马想起自己曾经觉得林浅嵘身上有光，每次见到他就像绿叶见到阳光一样兴奋，于是我赶紧合上了书，稍作深呼吸。怎么看什么都能想到他？

那看英语应该不会了吧！于是我从书架上拿出了早晨才朗读过的英语课本。然而我还是太天真，翻开第一单元，单元名就叫作“Friendship”！我像扔掉烫手山芋一样扔掉了英语课本，换到语文书，要不背背《烛之武退秦师》吧！可是眼前又是林浅嵘在向秦伯说着“敢以烦执事”……

林浅嵘，林浅嵘……这个名字赶不出我的脑海了！算了，我出去喝杯水。我合上语文书，把桌子上凌乱的课本收整齐，摆放到书架上，就出了卧室。

客厅里，王雨飞正在做卷子。我印象中的王雨飞，是个坐不住的小男孩儿，只有玩游戏的时候他才能安静一段时间，平时写作业都会一会儿出来喝水一会儿去厕所的。今天，他却老老实实的在做卷子。

“姐，我这道题不会，你过来教教我呗？”他听到我的脚步声，抬起头来说。

“你什么时候开始认真学习啦？”我问他。

“我早就开始了好么！只不过以前养成的习惯不好，不如姐姐你坐的住！但是经过这半年多的相处，我从你身上学到了很多！我现在也能坐的住了。”王雨飞一本正经的样子让我有点陌生。

“你少恭维我，肯定是有啥事儿求我吧！你能想通了好好学习是好事，你妈知道了得高兴坏了！”我企图揭穿他的小把戏。

“这次真没有求你的事儿。请教问题不算吧！我快中考了，我要天天向上！作为姐姐你得支援我！我要上一中！”他严肃认真的说着。

我看他很把学习当回事儿的样子，心里还挺开心，主动帮他讲了很多题。而且我自己也有小算盘，那就是至少在讲题的时候，我的脑海里是没有空间和时间分配给林浅嵘的。我只能这么安排自己。然而，小算盘并不算特别如意，时间的缝隙中，依然是他如影随形。