南河宁广浙，台贵贺云漳。

西二十州

威张秦达甘，陇绵陕丽康，

保元回忠武，洛芝伊阚番

北二十州

贝库朔巴毫，锡博赤兴朝，

佳参青鄂列，图郭白孟篙。

论科举取士之优劣，涂林心里有度，提笔就写。

大周之科举取士，盖开天辟地之创举，大周立朝以来，文臣名相辈出，皆出于科举。大周文人之辈，以月宫折桂为毕生目标。凡大周子民，习得诸子百家经典，皆可学而优则仕。大周朝廷以此为国选材，大周子民不论出身贵贱，皆以此入仕途，代天子戍守四方，成就大周千年来之宏愿伟业，代代相承，江山永固。

科举取士之于大周朝廷，生生不息之所在，之于大周子民，前途命运之所系，之于大周皇帝，千秋万代之所负。

天有阴晴，月有圆缺，其利所在，其弊附焉。朝廷制度所在，金榜题名则荣华富贵，享用不尽。前皆以独善其身自居，后欲使兼济天下者几何？大周之下，亿兆百姓，童试者几何，府试者几何，至殿试者几何？

童试年几许，府试年几许，至府试会试年几许，多少儿郎皓首穷经，庶几举子金榜题名。蹉跎岁月，田园荒芜。

科举取士之弊在于科举，亿兆百姓世代以科举为宗，百万应考，百余入仕。大周千年以来，科举入仕者不过六百万余，大周每届科举应考者百万之众。不第者四体不勤，五谷不分，六亲不认，七情不具，手无缚鸡之力，贫者上无片瓦，下无立锥之地，止书生长袍，一支笔，一卷书而已。如此之人，于田亩何益，于家庭何益，于大周何益。

科举取士之优在于取士，之劣在于科举。倘若不第者能知科举无望回头顾生计，则百姓多一劳力孝子慈父，大周多一堂堂男儿。

写诗就就简单了，涂林早就想好了抄谁的了。

一

江上往来人，但爱鲈鱼美。

君看一叶舟，出没风波里。

二

春种一粒粟，秋收万颗子，

四海无闲田，农夫尤饿死

三

昨日去城市，归来泪满斤

遍身罗绮者，不是养蚕人。

涂林想着这四大诗柱在朝，他们的作品是万万不能再抄了，只是已经抄了的该如何去解释这是个问题，如果不用解释会有多好。

只是嘉运帝道看过自己的考卷，那杜相必定也看过了，那白相肯定也知道了。

哎，涂林写完卷子，已经申时三刻了，伸个懒腰，喝口清水，等交卷吧。