皇上不疑有他，说道：“这件事情，知道的人太多了，不可能都灭口，还真不好办。”

“既然这样，就先放在一边，看对方有什么动作之后再说吧。”

“只能如此了。”

凌清兰被送到王府暂住，凌清萧还是很高兴的。

韩子文将她送到了之后，就急匆匆的走了，两姐妹进了屋亲亲热热的问候了一会儿，又都露出几分愁容来。

凌清萧向凌清兰问道：“他们这么急着把你送到这来，可是发生了什么大事？”

“我也不知道具体是什么事，可是看夫君和王爷的脸色都不太好，估计出了很危险的事情吧。”

凌清萧叹口气，却又拉着凌清兰的手安慰道：“别想那么多了，咱们就是操碎了心，也帮不上什么忙。”

“是啊，只是盼着别真的出什么事才好。”

摘要：在新课程改革的大背景下，培养学生独立思考能力和创新精神已经成为教学的重中之重，新课程下的初中地理，也一改传统教学模式下的枯燥、无味，呈现出欣欣向荣、焕然一新的局面，地理教学原则在这其中起了至关重要的作用，而这也决定了教师应该不断的充实自己，跟上新课程的步伐，不断的摸索新型的教育模式，在提高学生成绩的基础上，提高教学质量，将学生培养成为知识储备量充足、三观正确、具有创新能力的全能型人才，让教学工作以崭新的面貌更进一个台阶。

关键词：新课程初中地理教学原则

随着新课程的发展与变革，也随着当今人们与地理坏境之间的日益紧密的关系，初中地理的教学原则发生了很大的改变，在新课程的背景下，初中地理教师面对着十分严峻的考验，他们所要交给学生的，不单单只是书中枯燥的定义和结构框架，因此选择新型的教学原则显得尤为重要，合适的教学方法不但能提高学生的成绩，更能增加他们对于生活和所处生存环境的热爱，理解可持