许多人认为，华国教育与米国教育不同。华国的教育代表是普适性，对于许多家庭来说，他们的机会是平等的。而米国的教育，则利用不同的分科，实现了提前的分流而达到了因材施教的效果。

其实中国也有正在实施进行因材施教的尝试。那便是奥数。他的本意是寻找出思维灵活。思想开阔的年幼儿童进行精英化培养。

其实每个人都会有亲身体验。如果你不从三年级之前就开始学习奥数，老师对你的重视程度，或者是参加竞赛的热情就会下降很多。这对于小升初的影响是直接的。许多重点班都看中思维开阔而灵活的学生。提前学习了奥数的学生，就能进入精英教育的范围。

他们从初中的重点班到高中的重点班，最后再到大学中的领头羊。一步领先。步步领先。没有抓住这个机遇进行奥数学习的孩子，就此失去了接受精英教育的机会。

随后奥数被大家贬谪，其他生物，计算机，艺术。。。。。。雨后春笋般的涌现。这是华国教育界的尝试。也是许多莘莘学子的机遇。

进入了所谓“精英”教育范畴陈岩，其实并不是精英。

还记得2008年的那次龙泉校考，准备走个过场的陈岩。应用了最先进的考试技术。

三长一短就选短，三短一长就选长。两长两短就选B，参差不齐C无敌。

以蒙为主以抄为辅。

而且着急着考完试去踢球，以超光速翻着试卷。

(据小道消息。当天这个考场有1/3的人，没有答完试卷，可怜一群心智不全的小孩子啊。)

过程如此令人无奈，结果更是目瞪口呆。

陈岩是以第一百二十名考进华府的。

当他父母在120人大名单中看到他孩子的名字，开心得答应了他买手机的条件。

一脸无知的陈岩经过学校中庭，来到校园里，大发感慨。我终于逃离父母的魔掌啦。我自由啦！

随后，自由主义与父母的计划教育模式针锋相对的日子，开始了。

陈岩的自由主义愉悦了他的身心，但是成绩就不那么好看了。

在陈岩的记忆里上了初中之后，他主动的选择了住校，就是为了离父母远一点。

这样就有了所谓的自由空间。在完全由程岩自己掌握的时间里。他的玩性，被激发的淋漓尽致。有时候上课听的无聊，昏昏欲睡，便偷偷从桌底拿出手机悄咪咪的看上一段足球集锦。一些重要的课作为最后一节的压轴，陈岩根本没把心思放在上面，他满脑子都是想着课后的踢球。。。。。。

镜头切换到英语试卷发放的那一刻。

双手微颤，眉头紧皱。头顶上的呆毛耷拉下来。