毕老师从教室后排慢慢地绕回到了讲台前，转过身来说：“两位新同学，你们既然没有做题，就去黑板上做一下吧。让我们来看看这两个新同学的解题思路。”

被老师点了名，我只好站了起来，毕老师又提醒我们说：“这题是有一定的难度，所以要灵活运用所学习到的知识，注意解题步骤。你们去吧！”

毕老师的话还没说完，黄静已经上了讲台。

“嗯。”我答应了一声，脑子里琢磨着怎么按老师的要求，规规矩矩地将脑子里的解题思路书写出来。

我刚走上讲台，黄静就与我擦肩而过，她竟然走下讲台了。

只听到下面传来几声惊叹声，我转头一看，只见她在黑板上写下了答案：角A等于三分之π，A到D的长等于二的根号十九。

平静的课堂氛围瞬间被打破，同学们交头接耳，小声议论起来。讲台下面的毕老师，脸上不禁流露出惊讶之色，她欢喜地问道：“这位女同学，你的解题思路咧？”

黄静镇定地说：“我不会解题思路。”台下学生们嬉笑起来，此起彼伏，或许部分同学感到一丝滑稽，以为黄静是随便写的数字。只是我知道这不是！

毕老师显然没打算放过黄静，她疑惑地说：“你不会解题思路，答案怎么是对的呢？你之前做过这道题？不对啊，你们不是今天才转学吗？”话音刚落，讲台下立即没有了先前的嬉笑，取而代之的是满场的震惊与哗然。

“我靠感觉写的。”

“那你这感觉也太准了。你叫什么名字？”

张大鹏抢答说：“毕老师，她叫黄静。”

“好，你先坐下吧。”黄静回到了座位上。

看来回头我得和黄静好好的聊一聊了，让她再低调一点。这上学第一天就显得太张扬了，说不定以后会坏事。

毕老师说：“张大鹏，你上讲台把解题思路写一下。”

张大鹏面露难色，支支吾吾地说：“毕老师，我……我不会。”同学们忍不住轻声笑起来。

毕老师说：“不会就别说话，让我们来看看另一位新同学的解题情况。”

我赶紧拿起粉笔把那道题所谓的解题思路快速地书写出来。因为什么，所以什么，根据正弦公式，得到什么，因为角A怎样，所以角A等于三分之π。我重起一排又写道，由已知公式……得到……所以……最终A到D的边长等于二的根号十九。

答案我早知道，只是要把得出答案的步骤写出来而已。

毕老师脸上露出了欣慰的笑容，轻声地问道：“能告诉老师你叫什么名字吗？”我连忙回答：“毕老师，我叫韩状。”毕老师快步走到讲台上说：“韩状答得非常棒啊！来，同学们，咱们一起来看一下韩状同学的解题思路，这可是一道至关重要的过关题啊……”

当毕老师开始深入剖析这道数学题目时，我缓缓转过身去，迎接着台下众多同学们惊讶的目光。就在此时，我注意到克莱尔正在用一种赞许和欣赏的眼神注视着我，她那明亮的眼眸仿佛在告诉我，我真的赞爆了。那一刻，我内心的喜悦涌上心头，感觉自己的心都快化了。

我美滋滋地准备走下讲台，突然间，那股强大的意识所产生的能量波又朝我扑来。能量场如此清晰且强烈，让我不由自主的想去寻找能量源。于是，我站在讲台上，视线开始扫过每一位同学的脸。