春花突然想起三年级第二学期写的那篇作文——《我的爸爸》。

老师当时强调要根据真实情况去写，要写出真情实感，不准瞎编乱造。

那时的她，一看到这个题目就犯了难，完全不知道该如何下笔。

班里也有不少同学同样不知道怎么写，但春花的难处和他们不一样。

对于她来说，如实写出那个爸爸，实在是太让人伤心了。

老师看大家都很茫然，便对他们说：“其实很简单，你就想想你爸爸做了哪件事情是让你感受到父爱的，然后把那件事情的起因、经过和结果写下来就好了。”

春花绞尽脑汁地回忆，始终想不起一件关于父爱的事情。

相反，秋叶文思泉涌，她很快就写好了。

春花好奇地拿过去一看，只见妹妹描绘了一个寒冷的冬夜，自己发烧生病，父亲心急如焚，连鞋子都顾不上穿，外衣也没披，就急匆匆地背起她往医院赶。

其中几处细节描写得特别细腻感人，读起来就好像真的有那么一回事似的。

春花看了都不禁动容，但她没有忘记老师的话，轻声提醒秋叶：“老师说了，要写真实的经历，不能瞎编。”

秋叶不以为然地撇撇嘴：“那我可就不知道怎么写了，我可想不出他对我好的事情。难道如实写他打我？那我可感受不到什么父爱。放心吧姐，老师又不会真的去家里查证，放心大胆地编。”

春花不想编，可如果不编，这篇作文就无法完成。最后，她也只能无奈地跟妹妹一样，编了一个并不真实，但却充满温情的父爱故事。

她编得极为投入，字里行间流露出真挚的情感，丝毫看不出编造的痕迹。

与其说是在编造故事，不如说是在描绘她内心深处极度渴望的父亲形象——一个慈爱、温暖而又体贴的好父亲。

那篇作文得到了老师的极高评价，不仅被当作范文在教室后面展示出来，老师还在班级里特意表扬了她们姐妹俩，说她们有个非常棒的父亲。

然而，春花一点也高兴不起来。

从那以后，很长的一段时间里，春花心里总是七上八下的，生怕同学们发现她们姐妹俩其实是在撒谎。

她忐忑不安，总会想：要是同学们知道她们的父亲根本就不是作文里写的那样，甚至截然相反，他们会怎么看待她们呢？

其实她完全是瞎操心，三年级的孩子们哪会那么较真？去看范文的人都寥寥无几，更别说去深究作文里的真假了。

此刻，春花想这些想得入神，秋叶已经动手去煮鱼汤了。

灶里的火苗欢快地跳跃着，锅里的水开始咕嘟咕嘟地沸腾起来，冒出一个个欢快的气泡。

三妹站在一旁，满心期待地盯着。

春花走过去帮忙，秋叶见她脸色不太好，对她道：“姐，别想那么多，没什么好怕的。出事我兜着，反正我煮的鱼就是不给他们两个吃，这事必须听我的。”

春花见妹妹都这么说了，就没再多说什么，动手帮忙。

没多久，一锅鲜美的鱼汤在灶台上欢快地翻滚起来，白色烟雾从窗户飘出去，午后的风便都带上了几分鱼特有的那种鲜美香气。

鱼汤得慢慢炖着，趁着这空档，秋叶和春花开始忙别的事情——打扫屋子，整理鸡笼，到处擦擦洗洗，一刻也不闲着。

三妹则继续守在厨房，搬了个小板凳坐在灶台前，手里紧紧端着一只白色大碗，眼睛一眨不眨地盯着锅里的鱼汤。

终于，当鱼汤熬得浓郁香醇时，秋叶先给三妹舀了满满一碗，叮嘱她：“要等凉了再喝，别着急，小心烫到嘴。”

三妹用力地点了点头，“好的，二姐。”