此外，礼部侍郎也身负重任，需要切实了解百姓对于教育的热切渴望以及当前教育体系存在的不足之处。知识就是力量，教育乃是兴国之本。通过深入民间调查走访，礼部侍郎要收集民众的意见和建议，并据此制定出更为完善合理的教育政策，使得更多的孩子能够有机会接受良好的教育，成为国家未来的栋梁之材。

最后，工部侍郎则按照萧喆提出的宝贵建议，开始对整个国家的建设进行全面而系统的规划。无论是道路桥梁的修建，还是水利工程的改进，亦或是城市布局的优化调整，每一个细节都关乎着国家的长远发展和民生福祉。工部侍郎不敢有丝毫懈怠，精心组织人力物力，全力以赴推进各项工程项目的顺利实施。

在一番严谨细致地巡视之后，数位德高望重、经验丰富的大人们终于得出了结论：萧喆所提出的那项建议确实具备着相当程度的可行性！他们深入民间，倾听百姓们的心声和诉求，了解到百姓们对于土地、金钱以及教育等方面充满了无尽的渴望与期盼。

这些情况被如实禀报给了大王，大王听闻后陷入了深深的思索之中。他仔细权衡利弊，反复推敲各种可能产生的后果。而此时，户部侍郎却站出来表示强烈反对，认为此建议存在诸多风险和隐患。然而，大王经过深思熟虑，最终还是毅然决然地驳回了户部侍郎的反对意见，并下定决心坚决依照萧喆的建议去推行实施。

大王决定召集大臣们再次商讨，他想听一听其他人的看法。会议上，大臣们各抒己见，有的支持大王的决定，有的则持保留态度。

支持者认为，萧喆的建议虽有风险，但也伴随着巨大的机遇，如果成功实施，将给国家带来翻天覆地的变化。

而反对派则担心建议实施过程中可能出现的问题，如资源分配不均、社会动荡等。

在激烈的争论中，大王始终保持沉默，他在思考如何平衡各方利益，做出最合适的决策。

最终，大王站起来，语气坚定地说：“我们不能因为害怕风险而止步不前。萧喆的建议值得一试，我决定批准实施。但在执行过程中，我们必须密切关注，及时解决可能出现的问题。”

就这样，国家在大王的带领下，踏上了改革之路。