……

晚上十点如期而至，徐凌早早得等在了电脑面前。

看着自己的电脑桌面又一次凭空出现了一个视频文件，徐凌还是忍不住惊叹不已。

佩戴好耳机，点击播放，有些严肃的人声随即传出：

“……

三维不可压缩okes方程的小初值全局解的证明的难点在哪？

就在于三维状态下，方程具有高度非线性结构，再加上流体运动的复杂性，如涡流、湍流等运动的存在。

……”

原来是这样！徐凌恍然大悟，运动的复杂性使得解的唯一性的证明难上加难。

那目前有哪些可行的方法呢？

视频也给出了介绍：

“能量估计方法是常用的手段，通过对流体的动能，涡量等物理量的估计，构建能量不等式，以控制解的增长。”

“此外，傅里叶分析也是一个重要手段，运用傅里叶变换，能够更好刻画函数的各种性质。”

能量估计方法，徐凌不熟悉，但傅里叶分析他熟啊！

对这个方程的研究就是始于傅里叶分析的应用。

只是徐凌还没有听到对傅里叶分析的详细讲解，整个视频就已经结束。

徐凌心中一惊，连忙查看任务栏。还好，任务还没有结束，说明讲解还会继续。

关闭了电脑，徐凌没有继续学习了。这一整天的高强度学习已经让他疲惫不堪，太阳穴已经微微作痛了。

不如看看明天到底需要选哪些课吧，徐凌一边想着，一边登录了教务系统。

物理学院——大一春季学期培养方案：

线性代数

抽象代数

电磁学

热力学与统计物理(下)

大学物理基础实验

通过调查评课社区，徐凌也找到了除了电磁学以外其他科目的高分老师。

只是在看以往学生们对大学物理基础实验的评价时，徐凌震惊了。

清一色的差评！

好多学生发着愤慨的帖子，怒斥这个课纯粹是折磨人。

这么恐怖？徐凌有些害怕，连忙读完这些帖子，最后发现实验课的三个重大槽点：

实验操作难，实验报告难写，最后得分还不好。

作为一个有挂在身的学渣，看到这儿，徐凌释然了，只想对那些学生说一句：

菜就多练！别怪课程太难！

选课的规则也很清晰地写在教务系统的公告上：

2月25日上午8:00到12:00，全体学生进行第一轮选课。

下午14:00到16:00进行抽签。

18:00学生根据抽签结果完成选课。

这套流程徐凌上学期没怎么关注过，他之前也不管自己选的哪个老师的课，有课上就行了。

但是现在，徐凌的心里很是忐忑，抽签在学生眼里一直很抽象，第一轮选课全部没中的案例比比皆是。

要是没选上怎么办呢？徐凌不敢再往下想了。