永顺八年正月二十二日，年仅六岁的江叙白在江老三的引领下，踏入了王童生的启蒙学堂。

王童生对于他身体康复之迅速感到惊诧不已，竟未听闻任何消息，他已能入学。

但望着眼前身形依然瘦弱的江叙白，他内心仍旧充满欢喜。

他并未忘却此前这孩子在外屋檐下偷听的情景，不禁先入为主，认定江叙白是个可造之才，喜爱读书。

“江叙白，你们一家人倒是都有一个好名字。”王童生捋着自己下巴上面的胡子说道。

江家人名字的由来还要从江家的祖辈说起，江家以前也算是出过能人，所以宗祠和族谱都是有的。

江老头年轻的时候也入过军中，对小辈的取名也十分的上心。

所以在大头出生之前，他便花钱在镇上找了一个算命先生询问取名一事。

算命先生说他面相之中带着晚年福运，子孙昌盛，那孙子辈的名字便可以取的热闹一些，所以便取颜色入名。

所以就有了他们这一辈人的大名，可以说这位算命先生是很偷懒了，偏偏江老头觉得好啊，五颜六色的，多热闹。

“王夫子，我这儿子自小体弱多病，现在身体稍微好一些便惦记着来进学，还请您多多照顾。”江老三一脸恳切地说道。

“好说，好说，这孩子看着就是一股机灵劲儿，交给老夫你们就放心吧。”王夫子笑着回应道。

江老三给他报完名就离开了，王童生这也才开始考校江叙白。

“之前在学堂外面没少听吧？说来听听都记住了些什么？”王夫子微笑着问道。

之前江叙白没觉得尴尬，现在被王夫子这么一问，面上反而有些尴尬了。

毕竟，之前他没有交过一文钱的学费，但是却天天偷听他讲课，算起来他已经算是偷取别人的知识了。

“小子年幼，还望夫子莫要见怪。”江叙白红着脸，有些不好意思地说道。

“不怪，你现在不也是我的学生吗？我只是想看看把你放进蒙学班，还是习字班。”王夫子温和地解释道。

目前的进学体系大致可分为四个阶段：蒙童、习字、训诂和经学。

蒙童阶段是最初步的启蒙教育，通过图像、故事等方式向儿童传授一些浅显的道理和知识。

进入习字阶段后，学生将开始学习简单常见的汉字，并掌握正确的握笔姿势、笔画顺序和书写规范。

到了训诂阶段，学生会接触到《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典读物，同时也会初步了解四书五经的内容。

最后，经学阶段则是对四书五经的深入研究。

江叙白自然不愿意进入蒙童班，因为对于他来说，看图说话和听故事已经不再必要。

于是，他毫不犹豫地背诵起了《三字经》：“人之初，性本善；性相近，习相远……勤有功，戏无益。戒之哉，宜勉力。”

“不错，不错。”老师听到江叙白能够熟练背诵《三字经》，心中暗自点头，这意味着他至少具备了进入习字班的资格。