学子们齐声高呼：“谨遵殿下教诲！”

随着各地学府的开办，杨英豪又开始着手统一教学内容和规范教学方法。他组织编写了一套通用的教材，这套教材在传统的儒家经典基础上，融入了算学、天文地理、农桑水利等实用知识，让学子们能学到更为全面且贴合实际的学问。

在教学方法上，杨英豪提倡启发式教学，鼓励先生们引导学子主动思考，多提问、多讨论，不再是一味地死记硬背。他还设立了定期的教学交流活动，让各地的先生们能汇聚一堂，分享教学心得，共同提高教学水平。

然而，教育拓展的过程中也遇到了不少阻碍。一些守旧的文人觉得在教学内容中加入那些实用学问是离经叛道之举，认为学子们只需钻研儒家经典，考取功名才是正道，对新教材、新教学方法颇为抵触。

在朝堂上，也有大臣进言道：“殿下，这教育自古以来便以儒家正统为尊，如今您这般大改特改，怕是会让学子们误入歧途，荒废了正业呀。”

杨英豪听了，从容不迫地回应道：“诸位大人，时代在变，我大明若想不断发展，怎能只靠那陈旧的学问？算学可助于理财、工程之事，天文地理能让我们知晓时节、规划水利，农桑知识更是关乎百姓衣食，这些皆是有用之学，让学子们掌握了，日后才能更好地为我大明效力啊。况且，本王并非是要摒弃儒家经典，只是让学问更加多元丰富罢了。”

朱瞻基听了两边的争论，也支持杨英豪的做法，说道：“朕觉得钰王此举并无不妥，教育本就应与时俱进，培养出的学子能文能武、多才多艺，才是我大明之福，众爱卿莫要再多加阻拦了。”

有了皇帝的支持，教育拓展得以继续顺利推行下去。

在这忙碌的过程中，林婉清一直默默支持着杨英豪。她深知杨英豪为教育之事劳心劳力，便时常熬制些滋补的汤品，送到杨英豪的住处，温柔地劝他注意身体。杨英豪看着林婉清，满是感激地说：“婉清，有你在身边，本王这疲惫之感都消散了许多，这教育之事，关乎大明未来，再辛苦也是值得的。”

林婉清微笑着回应：“殿下一心为大明，婉清能做的不多，只愿您能保重自己，看着这众多学子在您的努力下茁壮成长，日后成为大明的中流砥柱，那该是多美好的景象呀。”

随着时间的推移，各地学府培养出的学子渐渐崭露头角，有的在地方上利用所学知识改进农桑生产、兴修水利；有的凭借出众的才学考中功名，入朝为官后，积极推行新政，为大明的发展出谋划策。

大明的人才越来越多，整个国家也越发充满生机与活力。杨英豪看着这一切，心中满是欣慰，他知道自己又朝着改变朱祁钰命运、铸就大明辉煌的道路迈进了一大步。但他也明白，教育事业任重道远，还需不断完善优化，不过他有着坚定的决心，要让大明处处皆有朗朗书声，让一代又一代的学子成为撑起大明天空的坚实栋梁，继续书写属于这个时代的辉煌篇章，而他与林婉清之间的感情，也在这共同为大明付出的岁月里，愈发深厚，成为他生活中最温暖的底色。