“有人管过吗？”

“老师和爸爸妈妈管过，但是没有用。”

“没有用？为什么？”

“他们家很有钱。上次他家就赔了钱，爸爸接受了，老师也说这件事情就那么算了。可是没多久他又欺负别人，当时老师帮忙看着没欺负到我们。可是他后面还叫人把老师打了，然后又赔钱了。现在老师也不敢管了，就又欺负到我们头上了。”顾江柔的语气透露出一种怯懦感。

有钱，管不了，或者被管了就赔点钱了事了，所以被欺负这个事情解决不了，甚至可能因为找人帮忙被欺负得更厉害了。所以变得无助，只能默默承受吗？

卫禾思索着怎么将这股劲引出来问：“你觉得这种事情应该谁管？”

“老师，警察，可是没有用。”顾江柔的眼睛已经变得水汪汪了，有一种说不出的害怕。

“没有用是不是因为只是罚钱，他们家有钱所以才没有用的。那有没有办法让他们不只是被罚钱呢？例如被关起来，不准出来欺负你，是不是就有用了？”卫禾诱导道。

顾江柔显得错愕，她似乎完全没有想到这一点。这让卫禾忍不住叹气，这父母做的实在太糟糕了。顾江柔居然一点社会认知、法律认知都没有。

“可是，可是，警察叔叔只是罚钱而已。”说到难过处，顾江柔啜泣起来。

“警察叔叔只是罚钱，那肯定有让他们只罚钱的理由。但是现在罚钱没用的话，是不是说明这个理由不好。那有没有办法改变这个理由，改成不只是罚钱呢？”

顾江柔的小鼻子不断吸着气，她不明白卫禾到底在说些什么，伤心的想了一下，一脸悲伤的说：“我不知道。”

这对父母真垃圾，顾江柔对于社会根本没有一点认知。卫禾有些头疼，卫禾简略的讲了警察也需要按照别人的规定做事：“那你想不想做规定警察怎么处罚的人？”

顾江柔突然忘记了哭泣，突然只觉得自己处于一个不断扩展的空间之内，看到越来越多的东西。

“那是大人物才做的事情，他们不会让我规定的。”

“可是你被欺负了呀，那说明他们没有把这件事情做好。既然如此为什么你不试着去做呢？”

“因为我不是大人物。”

“那就去了解怎么变成大人物吧。要知道一万年前，所有人都只是只能一起吃果子的野人而已。”

“可是……可是。”顾江柔也说不出来可是什么，她只觉得自己脑子好乱。她好像站在一堵看不见又坚不可摧的墙面前，现在却有一个声音在不断的诱惑她把墙推倒；这可能吗？

“那你就一直这么被欺负吗？就这么一直被欺负下去好了。”

“我不要。”顾江柔抗拒道。

“你想一下，等你变成了可以规定应该怎么处罚欺负你的人。你把他关起来，不给饭吃，然后拿着鞭子不停抽他们的屁股。让他们害怕得求饶，哭喊着我再也不敢了的样子。”

顾江柔想着想着，忍不住微笑了起来。既而像是想明白了她刚刚在可是什么说：“可是那些大人物，应该不会让我变成那样的大人物。他们不喜欢我那样做。”

“可是他们没做好呀，让你被欺负。他们喜不喜欢那是他们的事情，难道你会因为欺负你的人喜欢欺负你，你就愿意被欺负吗？”

“不愿意。”

“那你就想办法变成大人物吧。”

“那怎么才能变成大人物。”

“我也不知道哦。但是总归有办法的不是吗？不然那些大人物也不会出现。到底是什么办法就要你去了解了。”

“我不知道怎么才能了解。”

“了解是不是一种学习？”

“好像是。”

“那你就不断学习和这些有关的事情，也许有一天你就知道怎么才能变成大人物了。到时你就能规定警察把欺负你的人抓起来了。”

顾江柔双手擦着眼角的泪水，用力点点头，脸颊有些红彤彤的。不知道为什么，她突然想要抱抱，可是不好意思说。

“好点了吗？”

“好多了，谢谢张老师。”

卫禾见状缓缓松了一口气。在学校遭遇到不开心的事情很容易将不开心这种情绪和学习关联起来，从而产生厌学情绪。现在将这股被压着的劲以通过学习这种行为间接达到反击攻击者联系起来，将学习视为一种有效的反击手段，能够缓解情绪的同时还能成为学习的动力。算是短暂的解决了问题。

虽然这种认知存在漏洞，有认知错误的嫌疑。但总归是能在时间内起效，避免了厌学。

作为一个老师，做到这种不影响学习的地步应该够了。没时间去慢慢塑造她的认知体系了，那是她父母亲人该做的。