吕师教学向来擅长因材施教，会针对每个学生的性格特点与学习进度，制定出适合他们的教学方案。

因此，他所布置的功课都是经过深思熟虑的，对于学生们来说，除了要处理好日常生活中的琐事外，还需要付出足够的努力才能完成这些任务。

如果只是敷衍了事，那么必然无法取得良好的学习成果。

这几日，邵彰谨像是被鞭子抽着走一样，一点都不敢有丝毫松懈。

没一会儿，吕师放下了手里的作业，弟子们在院子各自的案几旁边正襟危坐，等着吕师的评语。

吕师开始点评，弟子们都呼吸紧张起来。

按照惯例，从低到高。

没想到今日却是邵彰谨第一个，这是她交的第一篇八股文，虽说她过目不忘，但是到底是一个现代人芯子，对八股文无感，并不知道如何行文，饶是系统昨天给她找出来一堆的范文，她仍难以抓住要点。

文感，就是那种文感，她没有！

她很沮丧，但这也是没办法的事，这不是一朝一夕能改变的。

所以现在听到吕师喊她名字，心里一咯噔，完了完了，我就知道过不了！

虽然刚才看到小徒弟心里都是满意，也挡不住她写的文，实是不堪入目！

“狗屁不通，堆词造句！”

八个字一字一句地说出来，邵彰谨的脸都红了，老师您大可不必如此犀利！

何礼、马明堂、顾清溪三人站在一旁，默默地交换着眼神，彼此间流露出对小师弟深深的同情。

他们深知，这才是吕师平日里的真实风格，前两日那难得的温柔与和蔼，不过是一时的假象，如今这犀利的批评，才是吕师真正的“正常发挥”。

但没人敢开口求情，否则会被骂得更惨。

邵彰谨脸上一片绯红，但仍站起来向老师行礼出声请教：“老师，学生自知自己行文不堪，请老师教导学生，该如何行文才能规范？”

三个师兄弟至此不得不对站起来的邵彰谨投入敬佩的注目礼，胆大！果真是胆大！

小师弟这一番问话，就比他们平日的回答高明了不少。

哪个老师会怕学生问啊？

不耻下问，才是正解！

吕师闻言，神色微凝，他缓缓站起身，走到邵彰谨身旁，目光在手里那篇文章上扫过，语气中少了些严厉，多了份指导的意味：“科考行文，虽有其固定的格式与套路，但绝非简单的堆词造句。你需先明理，再立意，而后布局谋篇。”

他伸出手，指着文章中的一处：“看这里，你的起讲过于冗长，未能直接点明主旨，让读者一眼便知你所要论述的核心。文的起讲，应如利剑出鞘，一击即中。”

接着，吕师又指向另一处：“再者，你的承题与起讲之间，缺乏过渡，显得生硬。承题应是对起讲的进一步阐述与深化，需自然流畅，不可突兀。”

邵彰谨听得认真，不时点头，但眉头依然紧锁，显然对八股文的行文规范还有诸多不解。