在青少年心理健康计划取得显著成果后，林远和李然决定将其推广至更多国家。然而，新的推广工作也带来了前所未有的挑战。

某些国家的教育体系对心理健康课程的引入持保守态度，认为这会分散学生的学习精力。同时，部分地区的家长和学校依然对心理健康问题存有偏见，甚至拒绝承认青少年需要专业的心理支持。

“我们需要一种更灵活、更易被接受的推广方式。”李然在团队会议上提出建议，“也许可以将心理健康支持融入现有的学科，比如文学、历史和科学。”

林远赞同道：“通过更隐性的方式，我们能让心理健康教育变得更加自然。”

为了让心理健康教育更易融入传统课程，团队与教育专家合作，将心理健康内容融入文学课的教材中。通过分析经典文学作品中的人物心理，学生不仅学习了文学知识，也间接接受了情绪管理和心理健康的教育。

“从莎士比亚的悲剧到现代小说，每一部作品都展现了复杂的人性。”一位教师在试点课程后说道，“学生们在理解人物时，也开始反思自己的情绪和行为。”

这种方式受到师生的广泛欢迎，也为心理健康教育在更广泛的地区推广打开了新的大门。

除了文学，林远团队还将心理健康支持融入体育课程中。他们开发了一套心理韧性训练模块，帮助学生在运动中培养抗压能力和团队合作精神。

一位体育教师反馈道：“以前我们只注重体能训练，现在增加了心理韧性训练后，学生在面对失败时表现得更加从容。”

一名学生也分享了自己的感受：“这些训练让我明白，失败并不可怕，重要的是如何调整心态，继续前行。”

林远和李然意识到，青少年花费大量时间在社交媒体上，这既是他们表达自我、社交的重要渠道，也是心理压力的来源之一。

为了更好地帮助青少年，团队与一家大型社交媒体平台合作，在平台上推出了一项“心理健康守护计划”。

这项计划包括：

每日心理健康小贴士的推送。

AI检测用户在社交媒体上的情绪波动，并提供适时的心理支持建议。

创建心理健康主题的讨论区，用户可以匿名分享和寻求帮助。

“让心理健康支持直接嵌入青少年最常用的平台，将大大提升我们的影响力。”林远说道。

随着项目覆盖范围的扩大，团队开始收集更大规模的数据，并利用人工智能进行深度分析。这种数据驱动的方法帮助他们更好地了解不同地区、文化背景下的心理健康趋势，从而提供更加精准的支持。

“在某些地区，焦虑问题更加突出，而在其他地区，抑郁和孤独感是主要挑战。”数据分析师在报告中指出。