费明也是巧了，他并不知道黄先生事事奉圣人言行，只是不认同他对授书习字的执着。而恰恰正是费明摆出的圣人言行，撼动了黄先生一直固持的刻板。再加之这篇文章中优美且富有节奏感的语句，让闻者觉得高深中又通俗易懂，严谨中又合辙押韵，朗朗上口。

“师者，所以传道受业解惑也。……是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。……彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。……”黄先生口中喃喃不停反复咀嚼着费明的话。

跟来的孩子们渐渐按捺不住天性，纷纷交头接耳起来。张博宇看到张小妹手里拿着的竹筒，有些好奇，便想要来看看。但他之前与自己的妹妹关系不睦，自己张不开口，便捅了捅旁边的张小萱。张小萱虽然也欺负过张小妹，但昨天的竹蜻蜓让她对妹妹的敌意大减。于是便悄悄地将张小妹拉到一边。

孩子的心性，只要被同伴认可，之前的愁怨便不再淤积。这个竹筒是费明做的活塞式水枪。张小妹高兴地演示给姐姐看，她将竹筒前端放入大缸里，向后拉动尾部的把手。活塞拉到底，竹筒吸饱水后，张小妹将其交给姐姐。张小萱在妹妹的示意下，慢慢推动活塞，一条水柱从竹筒的前端喷出，正打在偷偷观察的张博宇的脸上。哪个男孩能抵挡得了这种诱惑，张博宇也不生气，要来了竹筒，学着两个妹妹的样子，也试了一发。其他小孩见状，纷纷靠拢过来。但整个过程，所有人都很默契，没什么人出声，都是躲在大人身后，悄悄地进行着。

光靠竹子要保证活塞的气密性很难，因此没玩几下，水枪便漏水了。一个小孩以为是自己的原因，委屈地拿着水枪，眼泪不住地在眼眶中打转。张小妹一边悄悄地安慰他，一边冲费明招手。费明走过来，蹲在地上开始检查了起水枪。

“三人行，必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。”黄先生突然提高嗓门，道：“石头小友，这拼音法可教授于我？”

黄先生第一眼找的是费明原来的位置，因此他并未看到人。只听费明的声音在他身后响起：“好啊，我教你啊。”

众人循声看去，只见满脸泥水的费明蹲在一群孩童中间，手中正摆弄着一个水淋淋的竹筒。

费明说完，见水枪确实修不好了，便扔向了一边。其他人均怨恨地看向最后经手水枪的那个倒霉蛋。“倒霉蛋”自己还没玩，又惹了众怒，这会子哭也没用了。

费明招呼了张小妹，道：“小妹姐，帮我把箱子拖出来，你们一起去二爷爷的院子玩吧。这边是大人的事，小孩不要掺和。”

张小妹看着只到她胸口高的石头弟弟，装大人说话的语气，却没有像以往一样反驳，带着大伙去了隔壁院子。燕秋也跑过去帮张小妹从柴房中拖出费明的木箱。

费明走到众人身前，跳到凳子上，一手撑桌，一手提笔，将自己编写的一套声母字和韵母字完完整整写了出来，然后说道：“这声母字可总结二十三个，韵母字也可有三十九个，便可拼组天下绝大多数的字的读音，本不是难事，但要教化四方，仍有大量工作未完。”

“尚需何事？”黄先生问道。

费明晃晃手中的书，道：“黄先生看到的这本书，是我给小妹姐标注的，她会的我自然不用标，但是先生看这本书，需要我标注哪些地方？”

黄先生不知道费明真实用意，没有立刻回答。

费明也没等他，便道：“其实每个人学习程度不同，并不用每本书每个字都标注。”

众人点头认可。