但现在，怎么感觉自己的学生和老师，都是一副不太聪明的样子呢？亚当有些疑惑的看着他们，难道说这些家伙都在伪装自己 ，想让他放松警惕吗？

想到这里他，神色认真的将手放在了对方的手中，认真点头的开口道：“i"m ready let"s go .(翻译:我准备好了,走吧.)”

对于这个小朋友突然严肃的眼神,虽然说带领自己的学长还没回来,但是安迷修依旧认真的朝旁边的门卫打过招呼之后,牵着亚当的手语，与丹尼尔老师一起将其送进了校园。

对于眼前小朋友严肃的神情，与紧绷的态度，安迷修只当对方紧张，毕竟每个上学的小孩曾经都憧憬过这里，恐惧过这里，甚至是其他的反应。

而就这两个小孩被安排好后，另外一边的嘉德维斯也终于离开了测试的时间，他已经能正常开口说话了，哪怕并不是周围人能够听得懂的语言，但因为翻译器的缘故还是很快就找到了源头。

嘉唯作为双胞胎的弟弟，在始终没有看到爸爸妈妈回来的情况下，每天和保姆阿姨共同享用完晚饭后，静静地坐在沙发上，看着电视机顶，对于里面播放的各项视频内容都没有丝毫的兴趣。

保姆清洗着碗筷，对于孩子的反常，显然也很快反馈给了上级，毕竟这么小孩子对于这么早离开父母的状况还是有不适应的，对于性格塑造的前期，这些小情况都得万分的重视。

但还没有等到自己请求的反馈，而很快她就收到了第二个信息，嘉德维斯被送进了家里，以原住民的身份。

作为嘉唯的哥哥虽然怎么看都别扭的情况下，送进了这里，这让本来就担忧嘉唯是否会伸展出排异情况的保姆，停下了手中的动作，擦了擦台面上的水后，才打字回复了消息，大脑的思绪变成了一团乱。

显然对于这样的情况，她有些无力，毕竟自说自话，完全不听他人的内容也让其头疼，而嘉唯似乎也注意到了保姆的异状，下了沙发后缓缓地走了过来，有些疑惑的看着最近一直照顾自己的阿姨，开口道。

“李阿姨，你怎么了？”

“没事，小唯，阿姨只是想到了一些其他的事情。”对于底下孩子担忧的眼神，李晓瑞有些感叹自己似乎太过焦虑，而忽略了周围的异状，竟然嘉唯走到面前，都没有发现。

不过很快，她的脑袋转了一圈，像是反应过来般，对于突然多出个哥哥显然也接受不了的情况下，干脆选择讲个故事，作为铺垫，让嘉唯更加容易接受。

对于这个年纪离开父母过长时间而敏感的孩子，显然对于共情能力的加强，是最好的影响点，所以只要选对故事，就能塑造影响想要的人格。