依雪，前段时间，参与了工作室老师的一个广告拍摄项目，创意、拍摄、后期制作，忙了一阵子。

这两天项目完成了，依雪也完成了她那一份工作。

今天，闲下来，在阳光融融的阳台上，她继续看依雪妈妈十几年前写的剧本。

剧本名为《在追梦的路上》。

虽然，依雪妈妈写这个剧本的时间是在十几年前，依雪看来剧情并不过时。

男主角一骑沙尘从校园走向社会，追梦人生的究竟会怎样，他将有什么样的经历，依雪想知道故事的结果，也被过程深深吸引着。

人生追梦、奋斗的过程，是一个不断战胜现实中的困难、自我成长、成熟和自我超越和自我实现的过程。

在人生的追梦过程中，信念和坚持的力量，支撑着追梦人，在对未来实现的期盼中，走在人生追梦的路上。

依雪翻开剧本，静静地看起来。

下面故事，接前章一骑沙尘与林老师在图书馆咖啡厅交谈的情景，林老师鼓励一骑沙尘进放兴起的电商行业。

《在追梦的路上》（蒲公英）。

林老师说：未来社会经济贸易趋势是互联网经济电子商务时代，你为什么不在网上创业呢？

一骑沙尘网上说：好是好，但成天要在网上泡着，我觉得浪费我时间，我就在住的地下室附近天桥上卖点货，够我交房租和基本生活就行了，更多的时间我还是想用来阅读和发明创造。

林老师说：你发明创造?

一骑沙尘说：未来也是知识产权时代，无论物质生产层面还是精神生产层面，独创原创的东西最有市场。

一骑沙尘接着说：我目前想发明一种两用伞，雨天挡雨，冬天可以挡寒，利用电子元件和紫外线收集装置，可以让伞自动升温，让伞下人可以调节伞温增加自身的温度。

林老师说：发明创造就在于思维创新，敢突破常规大胆地想然后才是放手地干。

一骑沙尘说：我相信我的明天。

他坚定地对自己说。

林老师说：这两年从校园到社会，毕竟你不属于正常毕业，心态肯定还是有落差异常的，你是如何转变过来趋于正常的呢？

一骑沙尘说：走出校园的我在求生计之时，只要有时间便前往图书馆读书。在图书馆有一种随心所欲的阅读，有一种自由畅快的呼吸。我在社会中坚持我的大学。

20图书馆咖啡厅日

林老师从茶几上拿起点餐单，身子从沙发上挪了挪，他看了一张点餐单后，将点餐单递给了王六九。

“点你最喜欢的吃的。我请客”，林老师说。

王六九接过餐单。

王六九说：我请您吧，林老师，在学校时您不止一次请我在校里茶吧喝过茶呢。

听了王六九的话，林老师风趣地说：士别三日，刮目相看，社会上闯荡没两年，经济实力雄厚了？

王六九自我打趣地说：囊中如二八妙龄不是一般般的羞涩。

林老师是王六九原就读大学中文系的老师，他的公开课和讲座深受同学们喜欢。

林老师启发式开放启授课方式，吸引着各系的同学前往旁听，林老师公开课讲座更是让阶梯电教室，座无虚席。

王六九是理科专业的，他却喜欢文学，常常去听林老师讲课，互动提问时，他总是抢先提问题，并敢于就林老师的解答，谈出自己的看法。

22闪回学校附近茶吧日内

王老九的思绪回到了当时的校园附近的茶吧里。

星期日。

林老师对王六九（现网名一骑沙尘）今天你谈的对白瑞德这个角色的理解，已经远远超过了我教的中文系专业的同学，你是一个有思考力的同学。

一次林老师讲座结束后，邀请王六九在校园茶吧一起喝茶。

王六九第一次成为林老师座上宾，第一次与中文专业的老师，滔滔讲述他对文学的喜爱和读过的书。

林老师的鼓励与点拨开启，让他对文学有一种不限于阅读的更深层次的向往，一种朦朦胧胧的职业向往。

王六九说：思考力！我第一次领悟到思考是一种能力。

王六九说：对思考力我可不可以这样理解，是不是可以说是一种因思维而统合认知进而选择行为模式的能力。”