江星虽然已经离去，但他在虚拟现实领域所留下的传奇却如同一座不朽的丰碑，激励着无数后来者在这个充满无限可能的领域中不断探索与前行。

在江星的影响下，虚拟现实技术的发展势头愈发迅猛。李阳的公司在医疗领域持续发力，他们的虚拟现实心理治疗系统经过不断优化和升级，已经能够针对更多种类的心理疾病提供有效的治疗方案。同时，他们还将虚拟现实技术与康复医学相结合，为那些身体残疾的患者开发出了一系列个性化的康复训练程序。

在一个康复中心里，一位因车祸失去双腿的年轻人小王正在使用李阳公司开发的虚拟现实康复训练系统。通过佩戴虚拟现实头盔和动作捕捉设备，小王仿佛置身于一个美丽的自然世界中，他可以在虚拟的森林中漫步、爬山、甚至奔跑。在这个过程中，系统会根据他的身体状况和康复进度实时调整训练难度，同时还会提供各种激励和反馈，让小王始终保持积极的心态。经过一段时间的训练，小王的身体协调性和肌肉力量都有了显著的提高，他对未来也重新充满了希望。

江悦的虚拟现实文化艺术工作室也在不断创新和发展。他们与国际知名的艺术家和文化机构合作，推出了一系列具有全球影响力的虚拟现实艺术作品和文化活动。这些作品和活动不仅在艺术领域引起了轰动，也为不同国家和地区的文化交流与融合搭建了桥梁。

例如，江悦的工作室与一位法国艺术家合作，共同打造了一个名为“梦幻巴黎”的虚拟现实艺术展览。在这个展览中，观众们可以通过虚拟现实设备穿越时空，来到 19世纪的巴黎，感受那个时代的浪漫与艺术氛围。观众们可以漫步在巴黎的街头巷尾，欣赏古老的建筑、美丽的花园和充满艺术气息的咖啡馆。他们还可以与虚拟的艺术家们互动，了解他们的创作过程和背后的故事。这个展览在全球多个城市巡回展出，吸引了数以百万计的观众，成为了文化艺术领域的一大盛事。

在教育领域，虚拟现实技术的应用也越来越广泛和深入。学校和教育机构纷纷引入虚拟现实教学系统，为学生们提供更加生动、直观和沉浸式的学习体验。教师们可以利用虚拟现实技术创建各种虚拟的教学场景，让学生们在其中进行实践和探索。

在一所中学的地理课上，老师通过虚拟现实技术带领学生们进行了一次“环球之旅”。学生们戴上虚拟现实头盔后，仿佛置身于世界各地的著名景点中，如埃及的金字塔、美国的大峡谷、中国的长城等。他们可以近距离观察这些景点的地理特征和文化背景，同时还可以与虚拟的导游进行互动，了解更多的知识。这种教学方式不仅激发了学生们的学习兴趣，也提高了他们的学习效果和综合素质。