怎么说呢，疯哥和姜老师是林翔感觉这辈子距离修真最近的两个人。虽然可能两位修道的人自己也不见得真的知道自己居然是在修真。

很奇妙，林翔发现并不是所有清醒的时候都会思如泉涌。有的时候很清醒，但是思想或者新的想法就有如堵住的堤坝一样，总是无法流通。

林翔觉得自己还是要放开一些，不需要被一些经验性的东西所束缚。

刚看了一眼《金枝》，也就是一眼。林翔某些部分被触动了。因为其实是看了两眼，一眼是弗雷泽的《金枝》，一眼是透纳的《金枝》。前者是书，后者是油画。

林翔感慨呀，怎么在生命的前期没有早点的遇到这两者。同时又降落了下来。还好现在遇到，自己构思的某些宏大的叙事，《金枝》这本书里面早就完成了，而且更加的细致。

油画《金枝》不过不了解一些西方神话其实看的不会很过瘾。林翔如是想到。林翔对西方神话只是有些接触，但是的确算不上了解。宏大的史诗《伊利亚特》也只是听说过名字，还有熟悉木马城特洛伊，其实应该是被木马攻破的城市特洛伊。

不过在《父性》的作者来沪上讲学的时候，提到了另一部史诗，其实是有点模仿荷马史诗的，叫《埃涅阿斯纪》，这个名字就够烦人了，不过不用直接读还是蛮好的。

成年人可能就有这样的好处，不需要逼自己，不需要做选择。林翔觉得这里的成年人，指的并不是年龄的成熟，一定是心理的成熟。所以仍然逼自己仍然为选择困惑的人，还没有成熟，不能算是成年人。

林翔有的时候对自己所学习或者感兴趣的东西会有些困惑，其实的确被西方的文化所吸引，所从事的工作也是与此相关。但是林翔骨子里仍然觉得自己是华夏文明的继承者，但为什么那么丰富浩瀚的智慧没有那么吸引自己呢？

慢慢的林翔从一位台湾学者傅佩荣老师那里找到了些许答案。当然这个答案是林翔自己总结出来的。那就是，其实很多学者或者文化工作者自己也很迷茫，没有像傅佩荣老师那样把知识讲的那么透彻。

对于这一点，林翔其实想到了姜老师提到的用神。老师其实需要的是取神并帮助同学们识神。但其实很多老师真的做不到。别说神了，柴米油盐还都没搞清楚呢。

一波愤怒又向林翔袭来。想到了滨城的一个外甥女。现在正练习绘画准备备考明年的艺考。听她提到教色彩的老师都是咆哮体，没事儿总吼她们。

和这个外甥女再联系上，是前几个月的事儿。不应该是外甥女，应该是侄女，因为是表弟的女儿。这个外甥女当时出生的时候，其实是林翔的称呼转换被冲击最大的一次。

以前因为姐姐们多，所以孩子们都是叫林翔为舅舅的为多，表哥家孩子会叫祥叔。但是这个表弟家孩子一出生，林翔老姐反应快，指着林翔鼻子就开心的说：

“老弟，你知道你现在升级成什么了么？这个孩子管你叫大爷！哈哈哈哈哈！”林翔很无语，其实自己并不是会被称呼所左右的人，只是觉得好玩而已。

当时林翔还不到30岁，也算是风华正茂吧，得知自己成大爷了，感觉人生真的很奇妙，昨天似乎还是顽童，今天就成为大爷了。

这个第一次可以去定义林翔为大爷的侄女，从小是很聪明的，不是那种呆萌可爱类型的，而是聪明伶俐类型的。眼睛当时不是很大，但是特别有神，当你看到她的时候，就知道一定要和她玩一会儿，不然她一定不会放过你。

曾经的互动让林翔记忆犹新，那时候侄女，应该叫表侄女，林翔感慨于自己对辈分如此清晰的感觉，表侄女才有林翔的一个腿那么高，非常喜欢和自己玩，说是玩，其实是喜欢欺负林翔带来的刺激的感觉。

表侄女知道祥大大总是爱上卫生间，于是就去卫生间里把门锁上，并叫着大大大大，我把门锁上，你上不了厕所！林翔当时其实有一些急的，心想坏了。

不过转念一想，对方是孩子，大人自己还是有一些底牌的，于是不慌不忙的说：

“奥，没事儿呀，那我在外面也锁上，你就出不来了！”结果林翔奸计得逞，大侄女蹭的就冲了出来以下犯上来了。林翔哈哈大笑，赶紧上厕所。

林翔得知表侄女出了些问题，是老姐转述的，说弟媳妇有些着急，好像表侄女状态不太好，想问问林翔有没有时间和她聊聊。

林翔挺开心，因为自己的职业被家里人认可而开心。这在刚开始学习心理咨询的时候，其实并不是很容易的事儿。

林翔和表外甥女也十多年不见了，当年的“一条腿”，现在长的基本上和林翔差不多高的大姑娘大美女了。

感慨，还是感慨。不过和亲人聊天，林翔从来不外道，直接开始拉关系，唠回忆，感觉到表侄女完全放松下来了，就开始直奔主题。

了解到一个是寝室同学有霸凌的感觉，另一个是绘画里教色彩的老师会吼孩子，林翔感觉非常的气愤。当然只能帮助孩子梳理情绪，让孩子找到可用资源，慢慢和自己情绪和解。

当然这是咨询师的某些功能起着作用。同时咨询设置这里面曾经反复强调，多重关系会影响咨询效果。这一点林翔体验非常深。因为林翔作为“大爷”非常想飞回滨城，找到孩子学校，找到那些吼孩子的老师，去吼回去。

感觉这个时候以暴制暴才能平息自己的怒火。同时霍元甲的主题曲不时的闯入自己的脑海。想到陈真一直在说的，我们就是忍得太久了！

好吧，这就是一个很典型的被卷入的例子。如果这样做咨询，估计是赚不到钱的。

林翔也没有办法教孩子一些什么，只是每周约着一起聊聊，一起做一些聚焦的练习，同时林翔提醒自己，不要指导些什么，孩子需要的是被倾听和被陪伴！