而孩子在学校或者是社会受到社会的影响，他们会学他们感觉酷酷的行为，这是社会影响。但是无论是家庭影响，还是社会影响，在孩子12岁之前都可以纠正的。

也就是说的引导。引导该怎么引导呢？“当然，在这些男孩心目中，他们绝不会认为，他自己所加入的那个集体是“不良团伙”，反倒会觉得他的那些朋友根本不是大人嘴里说得坏孩子。”这句话是关键，首先你们要认同孩子的行为是正确的，然后引导告诉孩子这样的行为确实有些不妥。

而不是骂、打，“嗯，打死你，让你去交坏朋友。”这就是家长的教育方式。

先认同孩子？怎么认同呢？这有必要吗？想想我们大人自己被批评时是什么表情呢？当别人不认同我们时，我们也会心理造反。

自己去想一想，当我们被指责时，我们是否是心理特别的生气，感觉对方完全把帽子扣在自己头上，他一点过错也没有？

是我，我就很生气。哪个会不生气啊，凭什么就你对，而我不对呢？

我们再去想一想小孩子们，难道他们没有情感吗？你们一直就是指责还是指责，再加上命令的，小孩子能受得了？

假如我是孩子，如果我交的那些所谓的“坏”朋友更懂我，我也会远离你们，而靠近他们。你们越指责，孩子就越偏向他们。而那些所谓的“坏”孩子还没有开始坏，结果就被你们这些家长给逼坏了。他们真得离家出走，真得流落街头，真得有了据点，真得就聚集起来，做着他们认为酷酷的事情，而不知不觉就成为了“坏”孩子。

他们对自己很好，也很讲义气，每次在自己受到别人欺负时，他们总是二话不说地给自己“出头”。其实，打着友情的旗号去打架，往往是孩子体现英雄主义情节的常见方式，特别是男孩。所以，孩子会坚决地站在“我们都是好哥们”的立场上，不管大人们说什么都会极力维护。

我们在看这一段，他们很讲义气，每次在自己受到别人欺负时，他们总是二话不说地给自己“出头。”难道父母们没有看出来吗？孩子们很讲义气的。他们的确是有友情在那里的，这就是家长的失职，没有让孩子体会到什么是真正的义气。甚至父母们自己都颠三倒四地说话不算数。而那些“坏”朋友很讲义气的，也就是说，他们起初时都是说到做到的，而我们大人常常说话不算数。