“好,大家很积极嘛,那么班长你说。”
一脸茫然的学生里班长二脸懵逼。
班长内心:“不知道啊~”
魔法技巧是隐晦的知识,很多学校对此的解释都很粗浅,大多都只是泛泛而谈的水准,而这样的差学校里,则是根本没有想过讲解魔法技巧这一说。
这是一个让魔法师们讳莫至深的话题,可以拿出来讨论,但不能随便就讨论。
当然这些学生们倒是什么都不知道,而这里也没有莱丽同级的魔法师在,所以他无需避讳。
“是魔力爆发的技巧吗?听起来像是可以增强魔法。”
“嗯~魔力爆发确实可以魔法,但在精神力的感知上可以感知到和普通魔力不同的爆发魔力,这是爆发魔力系列的一种特征……”
“所以班长,你回答错误。”
“还有谁想要试着回答的吗?”
“是二重施法,老师你说刚才说的应该是那个火球术用的魔力少,但是威力好大,你是不是用了二重施法。”
莱丽双手扶住额头。
“二重施法的特征是同时使用增幅类魔法来加强原本的魔法,只增加一些魔力量就使魔法威力有很较大提升。”
“可是我说了刚才只是最简单的火球术,二重施法其实还挺有难度,还有最重要的辅增幅魔法在哪里,根本没有使用好吧。”
“回答错误,下面一位。”
“是回环的魔法技巧。”又有学生回答了。
莱丽的表情突然僵硬。
“回环……通过增加魔法发动时间在魔法里注入更多魔力,以此来增强魔法威力……”
“……回答错误。”
“……”
“……”
莱丽内心:“……巧妙的避开了正确答案了呢,经典四选一送命题吗?真的就答不对……”
“好,那么还有没有别的同学回答一下。”莱丽微笑着再次提问,双手环抱,眼里满含期待。
学生内心:“离谱离谱太离谱,一共四个选项答错三个,还要我们接着答,这像是在逗弄小孩子一样啊,这也太……不好意思了吧。”
没有人回答,但是莱丽丝毫不慌。
“好的,不愧是班长,果然是个积极的好学生,你回答吧。”
班长内心:不是我,没有我。
“是魔法技巧——快速施法。”班长还是很配合的给出了答案。
“回答正确。”莱丽微笑道。
莱丽内心:“不是,本大爷想引导着一下来的,不管你们用几次才答对都表扬一下的,这样先抑后扬,这样如此这般……”
莱丽内心:“可现在这气氛怎么……气氛这么低迷,那还是不要尬夸了。”
“你们可能觉得快速施法只是很快把魔法用出去,其实这并不是你们认为的那样。”
“并不单纯是那样,快速施法在于省去魔法过程中错误的部分,让魔力尽量流向正确的途径。”
“这里的错误并不是真正的错误,正确也并非绝对的正确,对每一个魔法师来说正确和错误都是相对的。”
“魔法是宽容的,即便使用方法错误,结果上也能施展出正确的魔法,这也是普遍构筑魔法程序的方式。但代价就是降低了魔法威力,增加了魔法消耗。”
“而快速施法,减少了不必要的甚至是错误的魔力使用方式,所以能更快且威力更强的使用魔法。”
“说到这里你们也应该多少明白一点了。”
“在接下来的魔法实践课里,我将会教授给你们魔力爆发,快速施法,回环,二重施法的魔法知识,你们可以选择自己感兴趣的来和我学,我会对你们的学习过程进行指导。”
是的,魔法技巧越早练越好,且是要经历很长时间的练习才能掌握,而莱丽也是想到练习魔法技巧很花时间才决定教导的。
当然,学习魔法技巧这不是一年两年的事,在莱丽任职期间学生们必不可能学会,这是在他们以后仍然没有放弃魔法道路才会体会到的好处。
是他们永远不可能再遇到的——堂堂三阶魔法师所教授的,真正的魔法知识。