“什么意思？”

“子木，你没看见吗？这个林洋的英语才考了三十多分呢，全年级倒数了啦！”。

李子木急急地挣脱了夏清挽着的手，往回跑。

“李子木，你干什么，等等我！”夏清在后面喊。

高中是六天上课制，公布成绩的这天正好是周五，老师们例行讲解试卷，李子木啥也没听进去，特别是三门理科，她愈发感觉像在听天书。

下午的第三节课是班会时间，两个内容：小结这次综合摸排考试，以及竞选班干部。对于此次综合摸排，不用想，班主任也是“毒药与鸡汤并用的”。李子木索性趴在桌子上，耳朵开启了屏蔽功能。

“这次要特别表扬一部分在本次综合摸排中表现优异、为班级争得了荣誉的同学。”

班主任提高了声音，停了停，目光扫了扫全班。

“全体同学坐正”。

李子木从桌子上抬起头，直起了腰杆。

“林洋同学，五科总成绩全年级第一名，数理化三科均全年级第一名；杜娟同学语文班级第一名，年级第四名；李子木同学英语班级第一名，年级第二名。”

班里响起了热烈的掌声。李子木感觉全班同学的目光好像都在看着她，同桌的夏清更是夸张地把巴掌拍得天响，还用胳膊使劲地捅她。李子木感觉到脸微微发着烫。

“这次竞选班干部的规则是，综合这次各学科成绩班级排名，以科任老师推荐，同学互相推荐或自荐的方式，再加同学们办理入学手续时对个人特长的描述，最后通过唱票的方式来进行。”

班主任的马尾巴在讲台上一甩一甩的。

对于当班干部，李子木是“经验丰富”的。因为妈妈生就了她一副好嗓子，自小，乡亲们就给她取了个外号“小百灵”。小学六年，她就当了六年的文娱委员；初中时，除了一直活跃在校园的文娱前线，还因为英语成绩好，一直担任着英语科代表的职务。

此时，听了老师的介绍，她的小心思有了些“骄傲”。她想：“按学科成绩排名或科任老师推荐，这英语科代表应该是我吧。”

想到这，李子木的眼里有了些许期待。她仿佛听到了班主任公布着“英语科代表，李子木！”，然后全班同学雷鸣般的掌声响起。

想到这里，她竟然有些不好意思起来，在内心对自己说：“低调，低调”。她甚至还悄悄地缩了下身子，半趴在桌子上，只待老师公布结果。

李子木遛神的时候，语文与数学科代表已经公布了。负责记录的同学已经把名字写在了黑板上。

“英语科代表”，班主任顿了顿，目光从手里拿着的纸上抬起来，扫了一遍全班，李子木已经紧张地听到了自己“怦怦”的心跳。

“英语科代表，林洋。”

李子木突然愣住了，她听到了班上响起“嗡嗡嗡”的议论的声音。班主任大声地清了清嗓子，继续说：

“林洋同学这次放弃了数理化三科的科代表职务，主动向我和英语老师提出担任英语科代表一职，以此作为自我激励，争取早日把英语成绩赶上来。希望同学们给他机会和鼓励。同时，我们也欢迎其他弱科的同学，能像林洋同学一样，直面自己的弱势学科，为自己树立一个赶超的目标，把成绩提上来。”

教室里又响起了雷鸣般的掌声。李子木刚提起的精神，又一次迅速地蔫了，内心有些愤愤不平，还有些许的委屈。

这次班干部的竞选，与其说是“竞选”，不如直接说是班主任的“点将”，李子木也给点中了，作班级的文娱委员。

班主任说，这是根据李子木的中考档案中的描述，以及入学手续表格中填写的内容来推荐的。李子木内心有个反抗的声音在鼓动她站起来、拒绝班主任的提议，可是，同学们的掌声又让她没有勇气站起来。此时的她真恨不得把自己填表的右手给剁了。

班会后，班主任把新一届班干部叫到办公室开了个简短的小会，定在明天调整学生座位。

这次调配座位的主原则是：强弱搭配。所谓“强弱搭配”，即通过这次摸排考试的单科成绩，采取强弱搭配同桌的原理，在班级里建立并形成“取长补短，互帮互助，相互赶超”的良性学习竞争气氛。

散会后，班主任把林洋和李子木单独留下来。

“李子木，林洋主动提出和你同桌。这样，你可以帮助他的英语，他可以在理科方面帮助你，你意见如何？”

李子木从教师办公室出来，内心有些郁闷，心想：

“一个学渣和一个学霸作同桌，这压力得多大呀？！”

这时林洋从后面跑上来。

“李子木，我们重新认识一下吧。”

林洋伸出手：“你好，我叫林洋。”

李子木无精打采地伸出手：“李子木。”