当张老师提到一个安静地坐在角落里的小女孩时，李娇娇的心猛地一跳，仿佛被一道强烈的电流瞬间击中。因为那小女孩不是别人，正是幼年的她自己。
张老师微微叹了口气，说道：“这个小女孩叫娇娇，和你名字一样呢。她呀，那可真是个让老师又爱又无奈的孩子。整天像个上足了发条的小猴子，活泼好动，没个消停的时候。上课学习，她总是坐不住，不是在座位上扭来扭去，就是突然站起来打断老师。课间玩耍，其他小朋友们三两成群，一起跳绳、做游戏，玩得不亦乐乎，她却总是独来独往，不是故意去抢别人的玩具，就是在别人搭积木的时候搞破坏，引得小朋友们纷纷对她避而远之。她似乎总是沉浸在自己的世界里，以一种特立独行的方式与周围格格不入。老师们多次教导，她也总是左耳进右耳出，依旧我行我素。你可得多留意留意她，多给她一些关心和引导，让她能慢慢融入集体。”
李娇娇目不转睛地看着小时候的自己，心中瞬间涌起了一股难以言喻的复杂情感。她仿佛看到了那个小小的自己，倔强又孤独，在人群中显得那么突兀和格格不入。那时的她，不懂如何与他人相处，只凭着自己的性子肆意而为，把其他小朋友推得越来越远。想到这里，李娇娇的心中既有对过去自己行为的懊悔，也有想要改变这一切的坚定决心，更有对幼年自己深深的怜惜和心疼。
张老师又领着李娇娇来到了放置教具和教材的柜子前，细致地为她介绍着各类物品的摆放位置和用途。随后，她们一同前往了孩子们的午休室，张老师指着一张张整齐的小床，耐心地讲解着午休时的安排和注意要点。接着，她们又走进了卫生间，张老师手把手地教李娇娇如何引导孩子们正确使用卫生间设施。
在介绍的整个过程中，张老师始终面带微笑，还热情地分享了一些与孩子们相处的实用小技巧和需要特别注意的事项。比如，如何安抚哭闹的孩子，怎样发现孩子们情绪上的细微变化，以及怎样处理孩子们之间的小争吵等等。
最后，张老师轻轻地抬起手，温柔地拍了拍李娇娇的肩膀。她的目光中盈满了如春日暖阳般的鼓励与毫无保留的信任，语气温和且舒缓地说道：“别紧张，小李老师。你要知道，孩子们都是天真无邪的小天使，他们的心灵纯净如水。只要你全心全意地付出真心去对待他们，就必然能够和孩子们相处得极为融洽，如同亲密无间的伙伴。往后，你会和我并肩共同管理这个充满活力与希望的班级。我一直坚信，你拥有做好这份工作的能力。希望你能顺利开展工作，在这个温馨的班级里绽放属于自己的光芒。倘若在工作中遇到什么不懂的地方，或者有任何困惑，都可以及时和我沟通交流，我会一直在你身边支持你的。”
李娇娇迎着张老师那满含期待与鼓励的目光，郑重地点了点头，眼中闪烁着坚定的光芒。
她深吸一口气，声音微微发颤但充满感激地说道：“张老师，您放心，我一定会努力的！我不会辜负您的信任，我会尽我最大的努力去关爱每一个孩子，向您多多学习，尽快熟悉班级里的各项工作。”
张老师看着李娇娇充满斗志的模样，欣慰地笑了，再次鼓励道：“加油，小李老师，我等着看你的出色表现。”
上课铃声清脆地响起，恰似一曲欢快的旋律在整个校园中悠扬地荡漾开来。张老师面带如春风般和煦温暖的微笑，领着李娇娇步伐从容且优雅地迈进了教室。
教室里，孩子们原本正叽叽喳喳地热烈讨论着，那喧闹的声音仿佛是一群欢快的小鸟在枝头尽情嬉闹。就在看到张老师进来的那一瞬间，瞬间变得鸦雀无声，一双双明亮如星的眼睛里充满了好奇，紧紧地盯着张老师和她身边略显陌生的李娇娇。
张老师轻轻拍了拍双手，成功地将孩子们的注意力吸引了过来，接着用她那一贯温和如水的声音说道：“小朋友们呀，今天咱们班迎来了一位新老师，她的名字叫李娇娇老师。在接下来的日子里，她会和张老师一起陪伴着大家学习新知识，一起快乐地玩耍哟。”
孩子们听了，兴奋不已，纷纷鼓起掌来，表示热烈的欢迎。那一双双小手拍动的声音，如同欢快的鼓点在教室里欢快地响起。
接着，张老师转过头看向李娇娇，眼神中充满了鼓励与期待：“小李老师，来给可爱的小朋友们做个自我介绍吧。”
李娇娇深深地吸了一口气，努力平复着内心的紧张，微笑着面对孩子们，声音轻柔而亲切地说道：“亲爱的小朋友们好呀，我是李娇娇老师，非常高兴能够来到咱们这个充满温暖和爱的大家庭。在以后的日子里，咱们一起努力学习，一起开心地做游戏，好不好呀？”
孩子们齐声响亮地喊道：“好！”
这时，一个虎头虎脑的小男孩高高地举起手，迫不及待地大声说道：“李老师，我叫小虎，热烈欢迎您！”
另一个扎着羊角辫的小女孩也眨巴着水灵灵的大眼睛，甜甜地说道：“老师，我是眠眠，我会唱歌，我现在就唱给您听。”
一时间，教室里充满了欢声笑语，那欢乐的氛围就像温暖的阳光毫无保留地洒满了每一个角落。李娇娇原本的紧张感也在孩子们这如潮的热情中渐渐地消散无踪，她的脸上绽放出更加灿烂和自信的笑容，犹如一朵盛开的娇艳花朵。
自我介绍结束之后，张老师便打算给小朋友们上早课，内容是学习古诗。
张老师在黑板上工工整整地写下了《静夜思》这首诗，然后用轻柔如春风的声音念道：“床前明月光，疑是地上霜。”李娇娇则在一旁十分默契地配合着张老师，做出抬头望月的优美姿势。
张老师念完一句，就笑容满面地问小朋友们：“小朋友们，谁能告诉老师，诗人看到的月光像什么呀？”
小虎立刻高高地举起手，迫不及待地大声说：“像冰淇淋，白白甜甜的。”这天真无邪的回答让张老师和李娇娇忍不住哈哈大笑起来，笑声在教室里回荡。
眠眠也不甘示弱，站起来奶声奶气地说：“像妈妈的纱巾，飘呀飘。”
这时，一个胖乎乎的小男孩眨巴着圆溜溜的眼睛说：“像我家的大镜子，能照出我的样子。”
小朋友们一个接一个地发挥着自己奇特的想象，教室里充满了欢声笑语，仿佛变成了一片欢乐的海洋。
张老师笑着说：“小朋友们的想法都太有趣啦，那我们继续来看看后面两句。举头望明月，低头思故乡。谁知道诗人为什么低头呀？”
一个小女孩歪着头，天真地说：“他低头可能是在找鞋子。”
另一个小男孩一本正经地说：“他低头是在看有没有小蚂蚁。”
李娇娇笑得眼泪都快出来了，她蹲下来温柔地对小朋友们说：“其实呀，诗人低头是在思念他的家乡呢。”
小朋友们似懂非懂地点点头，然后跟着张老师和李娇娇一起，摇头晃脑地朗诵起这首诗来。那清脆稚嫩的声音，仿佛是清晨最动听、最迷人的乐章。