随后拿起纸一观，“这不挺好嘛，你是初学，写的比我想的好多了，你还想一口吃成个胖子？”

“练字之事可不能操之过急，这是个长远的活，需持之以恒不间断的练习，以往还有人在手腕绑上石头练呢，要想写出一手好字，你还有的学啊。”顾父语重心长。

顾子轩听闻，吸了口气，他以前想着写字应当也难不到哪去，是他心性浮躁了。

想明白之后，重振旗鼓，继续临帖，他确实还有的练呢。

日复一日，顾子轩每日都勤勤恳恳读书，习字。

除了在顾父闲暇之日一对一的教导外，大哥氏有时也会看顾些，其他时间都是顾子轩独自学习的。

做完父亲留下的日常课业后，他还会让自己额外练几张大字。

好记性让他不必在背诵诗句上花太多时间，但还是会每日把学过的看一遍，将瞬时记忆变为长期记忆，若不是肖氏怕伤了他小小的身子骨，他练的更多。

夜里两人一合计，便准备过些日子送顾子轩去私塾读书。

私塾起源于春秋时期，兴盛于汉代，至明清时期成为民间广泛设立的学校。私塾的产生与科举制度紧密相关，是古代士人阶层培养人才的重要场所。

私塾教育以儒家经典为主，包括《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《四书》、《五经》等。此外，还包括书法、算术、诗词等科目，以及生活习惯和道德规范的教导。

私塾教学注重背诵和讲解，学生通过反复诵读来掌握经典文本。教师通常采用个别教学的方法，根据学生的进度进行指导。

私塾教师多为有学问的士人，如落第秀才或退休官员。学生年龄不一，从儿童到成年人都有，入学年龄一般在6岁左右。

私塾在中国古代教育中占有重要地位，它不仅传授知识，还传承了文化和道德观念。私塾教育对后世的教育体系有着深远的影响。