“天下并非一人之天下，也非士绅的天下，乃是所有人的天下。”

众人读了这一段话，心中疑惑，但是看到刘忙那认真的模样，便跟着读了起来。

山村学堂中，刘忙叹了口气“古往今来，无数英雄豪杰。造了反变顾着自己当皇帝，把自己身边的朋友亲人安排一个高官厚禄之中，却忘记了他造反的初心，是为了天下万民的福祉。如此延续下去，又是皇朝的兴替更换。我等读书，决不可忘记了初心牢记使命，为天下人幸福，未来过上好日子而努力。”

众人听着刘忙的话语，陷入了沉思。一人率先开口道：“刘先生所言极是，这天下万民之福祉，当是吾辈之责任。”刘忙微微点头，继续说道：“我们要打破这旧有的循环，让权力不再只为少数人所掌控。每个人都应在这个天下中有自己的一席之地，都能为自己的命运做主。”

学堂中的学子们纷纷点头，眼神中闪烁着坚定的光芒。刘忙接着说：“我们要努力推动变革，让教育普及到每一个人，让无论贫富贵贱，都有机会通过学习提升自己，为天下的进步贡献力量。不再是只有士绅子弟才能读书入仕，而是所有人都能凭借自己的才能和努力，为天下谋福祉。”

“而且，我们要倡导公平与正义，让法律面前人人平等。不论出身如何，只要犯了法，都应受到应有的惩处；只要有冤屈，都能得到公正的裁决。”刘忙的声音在学堂中回荡，激励着每一个人，“我们要共同努力，让这个天下真正成为所有人的天下，让每一个人都能过上幸福、安宁的生活。”

刘忙的话刚落，学堂中一位白发苍苍的老人缓缓站起，捋了捋胡须说道：“年轻人，你所言虽有几分道理，然天子统治乃千古正统，不可轻易否定。天子受命于天，统御万民，方能保天下太平。若无天子，天下必将大乱，纷争四起，百姓又何来幸福生活？你且看，自古以来，天子设立各级官职，管理国家大事，使得社会秩序井然。农业得以发展，商业得以繁荣，百姓各司其职，安居乐业。再者，如今有科举之制，为天下寒门子弟提供晋升之途，天子之恩泽可见一斑。”

刘忙神色坚定，微微拱手道：“老丈，科举制虽有其可取之处，但也并非尽善尽美。如今的科举，仍有诸多限制，并非真正的公平。许多有才华之人因出身贫寒或其他原因，无法在科举中脱颖而出。而且，即便通过科举入仕，也往往受制于天子和权贵，难以真正为百姓谋福祉。在公平公正、人人平等的社会里，教育资源应平等分配，每个人都能根据自己的兴趣和才能选择发展方向，而不是仅仅通过科举这一条狭窄的道路来谋求前程。”

老人皱起眉头，反驳道：“天子乃万民之主，有其威严与职责。且等级之分自古有之，岂能轻易打破？若人人平等，谁来领导众人？谁来制定规矩？没有了天子的权威，谁又能保证政令畅通，国家稳定？科举之制正是为了选拔贤能之士，辅佐天子治理天下。”

刘忙不紧不慢地回应：“并非不要领导与规矩，而是领导之人应由众人推选，为百姓谋福祉，而非为一己之私。规矩也应建立在公平公正的基础上，让每个人都能受到同等的对待。我们可以通过民主的方式，让百姓参与决策，选出真正能代表他们利益的人来领导。至于科举，它可以作为一种人才选拔的方式之一，但不应是唯一的途径。在人人平等的世界里，人们会更加珍惜自己的权利和义务，共同为美好的未来努力。比如，在一些地方，人们通过共同商议解决问题，大家齐心协力，不仅提高了效率，还增进了彼此的感情。”

老人陷入沉思，良久后又道：“但这只是理想之境，现实中又如何能实现？人性本有善恶，若没有天子的威慑，恶者必将横行，天下岂不大乱？”

刘忙微笑着说：“老丈，正因为人性有善恶，所以才更需要公平公正的制度来约束。我们可以通过教育，培养人们的善良品德和责任感，让人们明白什么是对，什么是错。同时，通过法律，制裁那些作恶之人。法律面前人人平等，不论身份地位，只要违法犯罪，都要受到应有的惩罚。而不是仅仅依靠天子的威慑。而且，当每个人都感受到公平公正，都有自己的尊严和权利时，自然会更加珍惜这个社会，共同维护它的和平与稳定。就像一个大家庭，大家相互尊重，相互关爱，共同为了家庭的幸福而努力。”