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第一章天幕降临

雍正年间。

雍正皱眉看着天幕,心下叹息:“怎么改个革,需要遭遇这么多阻力。”

乾隆时代。

乾隆笑着道:“让天下人看看我的功绩。”

而各个时空的百姓们则麻木的看着天幕。

他们并没有太多的想法。

只希望,天幕能让他们吃饱饭。

【各位家长好,今天的试讲课是地理。】

就在历朝历代的人们纠结时,天幕上出现宋阳的身影。

现代服装让古人纷纷皱眉。

某些腐儒忍不住开口道:“身体发肤,受之父母,怎能私自剪短。”

画面偏转,出现孩子父母的身影。

那些衣着清凉的母亲们让天幕下的腐儒们彻底骂开:“风气败坏,我要请陛下封了这妖法。”

旁边的人纷纷躲开。

腐儒的怒骂影响不到天幕。

宋阳的声音还在继续。

【我们阳阳辅导机构主推的教育理念是兴趣。】

【以勾起孩子的兴趣来进行学习辅导。】

【就目前来看,效果还是很不错的,在过去的四年中,我们已经辅助一千名中学生考上市一中,帮助七百三十名高中生提高成绩,考上心怡大学。】

【接下来,各位可以体验一下我们的试讲课。】

天幕下。

始皇眼中满是震惊,忍不住对李斯道:“他口中的学生,是寡人理解的那个吗?”

李斯喃喃道:“应该是吧。”

四年培育出一千多名学生,这是何等离谱的壮举。

紧接着,李斯眼前一亮,急忙劝谏道:“陛下,天幕中这个男子应该是教书育人的老师,我们可以把他的知识记录下来。”

始皇让人准备抄录宋阳的话。

汉武帝眼神凶狠的扫过面前阻止他进行草原征伐的官员,心里嘀咕道:“如果我有一千多名会读书识字的官员,我一定宰了你们这群人。”

卫青和汉武帝仿佛心有灵犀一般,一下猜到汉武帝的想法,指指天幕,轻声道:“陛下,天幕不就在为您培养读书人吗?”

刚刚登基的李世民。

“哈哈哈哈哈,老天果然在照顾我。”

如果天幕能帮他培养读书人,那他可就不怕世家了。

年轻气盛的李世民可太烦那些世家官员。

赵匡胤眼睛闪烁:“老天这是在鼓励我北伐吗?”

赵光义眼珠子一转,得意洋洋的对手下道:“老天这是在告诉我,我重文轻武的策略是对的,要不然,他怎么不教导领兵打仗。”

朱元璋拉着马皇后的手,兴奋的道:“妹子,老天都在替咱培养读书人,以后你就不要劝我少杀人了。”

朱棣看向自己大儿子,这天幕,怎么解释。

朱高炽噗通一声跪下,嚎啕大哭道:“陛下,老天这是在认可咱们的行为啊。”

朱棣身体一震,不可思议的看着自己大儿子。

你在说什么?

朱高炽抽搐的道:“老天为什么要培养读书人?因为天下治理需要读书人。

这是老天都在认可我们,觉得靖难是对的,需要我们去治理天下,所以特意降下天幕辅助我们。”

清。

康熙在御书房内暴怒不已。

“我大清执行愚民政策,这妖法却教导众人读书识字,这属实是叛逆。”

雍正年间。

正在变革的雍正忍不住喃喃道:“难道老天这是在告诉我愚民政策是错的?”

“那我要不要也改一下。”

至于祖宗之法不可变这件事,雍正表示,自己都要改革了,还怕什么。

历朝历代的百姓听到天幕要讲课时也都很激动。

【像兴趣讲课第一时间要做的就是勾引起学生的兴趣。】

【我们用的办法很简单,一句话。】

【比如我们今天讲地理,大概就会用这样一句话来作为开头。】

【同学们,你们知道吗?如果给始皇一份世界地图,也许你们现在就不用学英语,就可以给你们父母省一笔钱了。】

随着宋阳的话,黑板上投影出一张世界地图。

试讲课的家长们忍不住笑出声。

天幕配合的把世界地图放大。

始皇看到硕大的世界地图,忍不住喃喃道:“世界这么大吗?那即将修建的长城,岂不是就会成为外出的阻碍?”

年轻的汉武帝更加激动。

“卫青,朕超宗越祖的机会来了。”

三国,蜀国。

诸葛亮让手下人快速记录世界地图。

“也许我们可以先按照地图向外扩张一下,增加一些税收地。”

隋炀帝:“天下那么大,那些贱民竟然不支持孤继续开战,他们愚昧至极,他们就是千古罪人。”

刚登基的李世民,看着世界地图大笑出声:“丰功伟业,刚刚开始。”

赵匡胤流下眼泪,他觉得自己好废。

赵光义眼睛瞪大,外面还有那么多敌人吗?

不过,大家的面积都不大,我也不算丢人。

朱元璋看着世界地图,开始思索,还要不要进行海禁,万一有人打进来怎么办。

朱棣看到世界地图,激动的看向自己大儿子。

“我要学习唐太宗。”

朱高炽头疼的不行。

康熙一屁股坐到皇位上,头疼的道:“这下,那些有野心的贱民该出海了。”

雍正叹息一声:“果然还是不能进行愚民政策,一起改了吧。”

………

课堂上,家长们笑完,紧接着就有一位女士家长开口道:“宋老师,我想问一下,您就不怕学生因为太过关注您这娱乐话语,从而忘记学习知识的本质吗?”

宋阳笑呵呵的道:“经过我们四年的验证,并不会出现这种情况。”

“出现更多的,往往是孩子因为关注这句娱乐话语,从而更加努力的探索事情的本质,比如,他会去查秦始皇,进而了解历史。”

春秋,正在教导弟子的孔子听到这话,看向天幕,笑呵呵的道:“兴趣引导教学吗?”

“和因材施教有异曲同工之妙。”

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