或许也正是因为如此，他习惯了待在自己的舒适圈，不敢挑战自己不擅长的领域。

学习，就是让他感到挫败的领域。

他只是不适应像个普通人一样一点点进步，因为他已经习惯了迎风翱翔的感觉。

温泽察觉到了穆一鸣在学习上流露出的不自信，借跑步进入学习也是想点燃他在赛场上的张扬和无畏，让他恢复更有利于学习的状态。

所以，当岳晗提议可以加快一些速度的时候，温泽没有忙着附和他，而是等到前面的穆一鸣终于忍不住回过头来说：“我都领先你们一大圈了，你们加油啊！”的时候才稍稍提速。

温泽就是要让穆一鸣恢复日常生活中那种盲目自信的状态。

有时这种盲目的自信也是可遇不可求的，它会让你无所畏惧，从而所向披靡。

如果穆一鸣在学习的时候，也有睥睨一切的自信，那么所有的难题都只会是纸老虎，在遇到的时候不会再习惯性地打退堂鼓，而只会想着跨越和攻克，因为人在盲目自信的时候是会觉得自己无所不能的。

如果真的遇到了棘手的难题，也会相信只是暂时的。

谁说愚勇不算勇呢？

温泽一直觉得学习最重要的是要产生内驱力，换句话说就是求知欲，当难题不再是阻碍前进的绊脚石，而是闪着诱惑光芒的宝藏，人就会有源源不绝的探索动力，难题也终会得到解决。

这用穆一鸣的话来说，就是刺激，就是兴奋点，也就是兴趣。

温泽要做的第一步，也是最重要的一步，就是点燃穆一鸣的激情和兴趣，改变他对学习深恶痛绝的错误观念。

看到穆一鸣纵情奔跑，不问终点的样子，温泽觉得自己赌对了。

回到教室，穆一鸣用衣袖擦擦额上的汗水，一坐下就忙不迭地问：“接下来是什么安排？”

只见温泽从书包里拿出三本习题册，放到穆一鸣桌上，说：“语文、数学、英语，每个科目一本练习册，里面不同难度不同题型的题我都用蓝笔勾出来了，每科每天做十道题，放学后我会批改总结。”

穆一鸣翻看了一下习题册，见上面每隔几面果然都用蓝色的笔勾出了一些题目，但并不多，有些怀疑地问：“题也不多啊，你确定不用题海战术我的成绩上得去？”

温泽摇了摇头，说：“贪多对你目前的水平来说没有任何好处。勾出来的题目都是我精选的，涵盖了不同档次的题目和考试常见的题型，数学大题我要求你格式步骤规范。

语文英语我要求你审题仔细，画出关键词，书写工整。每天的题量先按我刚说的来，等进入正轨了可以根据你的进度逐步增加。”

看穆一鸣不把那些题当回事的散漫样，温泽严肃道：“双休日每天还有一张三科的综合卷，我会把你常错的题集合到一张卷子上，用来检验你一周的成果，那样也会跟更直观一些。”

岳晗看温泽的目光移向自己，赶紧识趣地说：“我知道，这套规则也同样针对我，我会坚决执行的。我和穆一鸣互相监督，你就放心吧。”

温泽点点头，又对着穆一鸣道：“另外，我有个要求，从今天开始，每堂课上不许睡觉，或者做和课堂内容无关的事。我给的题尽量在午休、课间和自习课上完成。”

说着，温泽又从桌肚里拿出一本字帖，递给穆一鸣：“对了，你先用我的字帖练字吧，不用多，每天一篇就行，英文你就自己准备一本本子抄写课文或者单词。”

温泽的任务不算多，即使在完成每天老师布置的作业再做也是来得及的，而且他竟然连练字都帮自己想到了，穆一鸣不得不感叹一句温泽真的很擅长规划。

就算温泽不说，穆一鸣也决定要一改往日的恶习，像上课开小差、传纸条、公然睡觉这种事他怎么还敢。

从准备堂堂正正和田熠欣一战开始，他就已经切断了自己的退路，也摆正了心态。这点骨气他还是有的。