原作实本不想落入这样的俗套，但上任之后，原作实才发现不动一动真格还真的不行，旋即对路尚华时期积淀下来的种种弊端进行革除。

本着以稳定为主，最好不留人口实，原作实谨慎地对学校进行改革。

学校原班子成员暂时不动，提拔了李秀坤老师为总务副主任，以牵制单宇藏主任；由于学校原来的会计王显老师考研离职，就提拔了韦志宇老师当会计；提拔了古广涛老师为副校长，分管后勤；龚鸿强副校长分管教务与德育；教导主任仍然是成忠业做着，经成忠业提议，提拔了江国伟当教导处副主任。其他人位置暂时不变。

组织召开学校班子成员会议，在收集全体教职工民意基础上，重新制定了学校奖惩制度。

无论何种职务背景的老师，包括校长在内，必须上讲台讲课，否则，一律按工人身份对待。

原作实校长担任初三复读班的语文课。他是中文系毕业，语文课讲得呱呱叫，板书更是美观到没得说，很受学生欢迎。

从抓好教学质量目的出发，仿照县城一中做法，铁东中学任命了各科教研组组长。这是之前没有设置的岗位。

因为学校级别低，不够资格，上级不给铁东中学教研组长的编制。于是，原作实校长就灵活处置，变通方式，采取口头任命，没有具体文件，但由学校给予相应补助。

原作实校长虽然年轻，但肯学上进，擅于学人所长，克己之短，深谙用人之法。

他在全体教职工大会上说：“以后，在工作中，如果大家看到我原作实偷懒耍奸，损公肥私，自己不干让别人干，自己没做好让别人做好，没有以身作则，没有真正起到领头雁作用，可以随时把我撤掉。即使我不当这个校长，也不能丢了自己的人品。”

校长原作实说的很真挚很动情，具有一定鼓动性。

他是如此说的，也是如此做的。

后来事实证明，他真不是空口说白话，而是身体力行，率先垂范，用“鞠躬尽瘁”四个字赞扬他也是可以的。

不知道是哪位名人说过，人民群众的眼睛是雪亮的。讲的真好。

全体教职工看到校长都是如此拼命似地投入到学校工作中去，做到以校为家，全心全意抓教学，谁也不好意思拈轻怕重，也不好意思斤斤计较，更不好意思推诿扯皮了。

很快，铁东中学形成了一股干事创业、争先争优的新潮流，情绪空前高涨，一改路尚华时期的颓废气象，甚至超过了向振效校长时期。

这就是原作实校长的一招妙棋：以情感人。

他自己作为知识分子，深谙知识分子的感性品格特征，熟悉知识分子重名不重利的清高，懂得知识分子愿为知己者死的情结。

那些拖着重病的身躯还愿意继续发光发热，耗尽最后一滴心血的人，绝大多数是知识分子。

这些既是知识分子的优点，值得大肆书写赞美。同时也是他们的弱点，容易被有心人抓住利用。

原作实了知这些，他便抓住了这些，四两拨千斤地就成功俘获了学校全体教职工的心。

当然，如此解说，并不是讲原作实校长品行有待考量，而是说明他的确够聪明睿智，知晓识人用人之道，是优秀的领导。

原作实校长的另一招妙棋就是施以恩惠。

这也是他自己不贪财、不损公肥私、敢担当的表现。

那些年，学校是有不少收入的，除去学校必要开支，每年都会有一大笔纯收入，用于发放教职工的各项福利补助。

不过之前的收入，皆被路尚华以各种名义花费掉了，真正落入教职工口袋里的少之又少，民怨很大。

对路尚华的做法及其引起的民怨，原作实看得清清楚楚、明明白白，他知晓物质决定精神，经济基础决定上层建筑的道理。他要打消大家的顾虑，让大家看到自己是一个重义轻利之人。

于是明确规定，学校收入全部取之于民，用之于民，教职工应得的福利，能发尽发，能多发尽量多发，做到账目清楚明了。