白膏河河水汩汩流淌，过去是清澈的、甘甜的，后来是浑浊的、恶臭的。

无论过去，还是后来，沿岸百姓对白膏河的感情不会舍去，即使厌恶它后来的恶臭味道，也只是厌恶那股味道，而不是嫌弃白膏河本身。

这才是真爱，发自心底处的真爱。

作为历史老校，白膏河中学里始终有几位老师的教学水平很高，师德高尚，颇受学生爱戴，威望也高，影响着附近百姓。

一届一届毕业的学生对其都有深刻印象，对其教过的知识、思想等记忆犹新，入脑入心，说起来也是头头是道，表现出五体投地的敬佩。

这才是真正的教育者所具有的魅力与影响。

章振兴热爱教育事业源自内心，作为校长几十年如一日地教物理，将初中物理课教到极致。许多校长不愿意上讲台，认为自己都是校长了，就不需要亲自上讲台了。

大家似乎也能理解，觉得校长行政事务繁多，不上讲台在情理之中。

章振兴却不同，他挂在嘴边的话就是：“校长不敢上讲台，老师心中必倒台。”

意思就是说，作为校长没有出色的教学能力，只是抓些表面上的文章，在老师心中是没有信服力的。

没有信服力，自然就不是一名合格的校长。

章振兴校长物理课讲的精彩，变抽象为形象，变深奥为浅显。

比如其讲授电学知识，用拉线法区分串联电路与并联的电路，将电线从电池正负极扯开，轻轻一拉，便知分晓。

这种方法非常好用，解答选择题、判断题等，一用一个准。

呼振汉老师的化学课生动有趣，活泼形象。

他会把较为复杂难记的化合价编成顺口溜，“钾钠氢银+1价，钙镁硫酸-2价……”等，让学生易记易诵，对正确书写分子式及化学方程式的配平等题目，极具有针对性。

李百川主任讲授社会发展简史课时，眼睛望着房顶，好像在对着屋顶的房梁背诵，其实眼睛的余光始终遍及班级的每个角落，即使某个学生做个小动作都逃不脱他的眼睛。他讲课的声音清脆清晰，语速不紧不慢，犹如绘声绘色的朗诵，听起来相当舒服。

李百川主任记忆力惊人，可以一字不漏地把整本社会发展简史背诵下来。

通常，讲课时，他站在讲台下，左手扶着讲桌，右手捏一支半截粉笔，全神贯注地讲。

偶尔转身，用飘逸的粉笔字，简明扼要地勾勒出重难点。李百川主任讲课的神态、表情、动作等，完全可以用“出神入化”四个字形容，一言一语、一举一动极具有感染力与穿透力。

讲台上，李主任一举手、一投足、一个眼神等全是活色生香的教学，即使再不爱学习的学生也会被感染感化，从而爱上学习。

李百川主任讲课真正做到了知行合一，其社会发展简史课是最受学生欢迎的课，没有之一。

方直是李百川主任的学生。

方直说，自己十几年的求学历程，一路走来，遇见很多优秀的老师，但其认为听过的最好的课依然是李主任的社会发展简史课。

李百川主任曾连续三年在县公开课评比中荣获第一名。后来，他就不愿意参赛了，他说没啥意思，一节课讲来讲去，自己都感觉腻了，把机会让给其他人吧。

县一中有心调他过去，他却舍不得自己在白膏河的家。

其老婆是正牌师范毕业生，教了几年书，按照相关讲不清楚的原因，被下放回家务农。

久了，也成为农妇了。

李百川老师觉得自己调到县城了，留下两儿两女和十几亩良田，还有两位年迈的父母，全部丢给妻子一人，实在繁重，心里过意不去，就没有调走。

他的家就在白膏河中学后面，距离学校三百米，在学校里可以听到家里的狗吠。

1980年代中期，李百川花费了多年积蓄，新建六间带走廊的宽敞砖瓦房堂屋，加之厢房，共有十二间房，足有一亩地大小的院落，甚是气派。

也许是因为李百川老婆是有知识的缘故，其院落里面养花，外面种菜，打理得井井有条，干干净净，不同于普通农家院。

李百川说：“去县城工作有什么好呢？我觉得目前我的日子美着呢。国家政策越来越好，改革开放力度越来越大。我实话告诉你们，有那么一天，城里人会羡慕农村人的，等着看吧。”

李百川说的很有道理。

他是社会发展史老师，经常听新闻看报纸，了解时事，实时领悟国家新政策，有些新变化还真的如他所说那样，白膏河中学的老师都服他。

只是他说城里人会羡慕赞农村人，大家万万不信的。