原本听到教室内的小朋友可以背下来那么多的内容的陈乐觉得挺这两个小娃挺厉害的，在内心也给他们加油，但是听到这两个小朋友的名字。陈乐的脑袋上有一片乌鸦飞过

陈乐继续往第二个班级的后门走去，他看到有十岁左右的男孩正在黑板前解答问题。

黑板上的题目：

卜：共画，第二画是。

又：共画，第一画是。

心：共画，第二画是。

风：共画，第二画是。

陈乐也不知道自己为什么喜欢站在教室的后面看着班级里面的每个同学上课学习的样子，他觉得他现在的这种行为都是从他上学时期的班主任或者教导主任那学的。

第三个班级上的是数学课，老师指着桌上的苹果说道：“桌上有4个苹果，现在你吃掉2个，还剩多少个？”

说完把2个苹果从书桌上拿掉放在自己身后。

“吃掉，少了2个，就是减去2的意思。所以说减法中的减号就是拿走、少掉、去掉的意思。”

陈乐觉得三班老师通过具体生动形象的方式教课，学生就很容易掌握新的知识，比他以前在广场给孩子们的方式的高了个等级。

专业的事情果然还是要交给专业的人去做。

当陈乐走到第四个教室的时候，从教室内传出老师和孩子们的歌声。

我是一个粉刷匠

粉刷本领强

我要把那新房子

刷的很漂亮

刷完房顶又刷墙

刷子飞舞忙

哎呀我的小鼻子

变呀变了样

陈乐听着里面的儿歌，他自己也不由自主的哼起来。

陈乐觉得哼着儿歌时的自己是那么的无忧无虑，仿佛所有的烦恼都被抛空。

跟着孩子们哼完一首歌后走到5班，5班的老师正在给孩子上美术课。

6班的学生在上体育课，所以教室内空无一人。

了解完孩子们的上课的大概情况后，陈乐从学校拿了一个足球回到到派出所，打算有时间的时候做一些颠球训练，找一找脚感，等运动大会的时候给自己颁发一个金靴奖。另外带足球回来的目的是防止自己成为胶带人。

胶带人仿佛身上有胶，很容易粘在某个地方长时间不动，如椅子和床。