易薇适时地介入，向琉星揭示了真相：“行了，别耍宝了，这上面的材料是我测试你们对魂导器的水平用的，看来琉星同学你真的是对魂导器一窍不通，以后我会好好‘教导’你的，给，这张才是。”易薇在教导两个字上加重了语气，说着，还拿出真正的材料清单。

“老师，你太好了，我还以为学院这是故意宰我呢！”琉星大喜过望，接过这张真正的材料清单，看着上面大多数都认得的普通金属，除了一个超出他知识范围的魂导合金，松了一口气，对着霍雨浩嘚瑟的道：“这才对嘛！霍雨浩，你看，就这些材料，你哪怕浪费十套都是毛毛雨啦！”

“行了，你个傻星，我之前逗你玩的，”霍雨浩扫了一眼清单，和他所料的差不多。

而那个琉星不认识的魂导合金，就是之前在天花板的半球体，对冰、火、光，三种元素进行调节用的，不过，同时使用会爆炸，这么大的缺陷在这里，史莱克这是故意的还是不小心？

也不纠结这些，霍雨浩迎上易薇那明亮而深邃的目光，提出一个问题：“易老师，听说史莱克会给给优秀的学生一些特权，我如果今天就能做好这个魂导器，算不算是优秀的学生？”

面对霍雨浩充满自信的询问，易薇的神情依旧平静，嘴角挂着那抹温和的微笑，她用既亲切又不失庄重的语气回答：“那当然了，霍雨浩同学，在你们这个年纪，就能独立制作出一级魂导器‘穹光调节器’，完全可以证明你是一位天才，不知道你想要什么特权呢？”

霍雨浩毫不犹豫地提出了自己的要求：“首先，我希望可以随时使用这里的设备。其次，我希望能得到学院提供的一些稀有金属材料。毕竟，老师你也知道，作为一个学生，可是负担不起这些昂贵的稀有金属。”

易薇仿佛在安抚一个孩子，语气中充满了肯定：“这当然是可以的。这些设备和材料都是为了促进魂导师们对魂导器的研究而准备的。对于表现突出的学生，学院当然会尽力满足这些基本需求。没想到，霍雨浩同学你想要的特权就这些，真是一个上进的好孩子！”

霍雨浩对于易薇的夸奖有些不自在，他略微扭头，将视线转向工作台：“没什么，老师，那我现在就开始工作了。”即便身为穿越者，男性特有的心理年龄似乎永远停留在了孩童阶段，有时就是这般容易羞涩。

在学生们心中，易薇老师被亲切地称为“小易老师”，这一昵称的背后，是她深受学生爱戴的证明。易薇的教学理念主张与学生建立亲近的关系，鼓励他们敞开心扉，分享生活与学习中的点滴。

她认为，通过深入了解每位学生，才能更有效地引导他们成长。当然，这种温和的教育方式并非万能，遇到顽劣的学生，她也有自己的一套应对策略。毕竟，作为一名史莱克学院的老师，不只是会教学生，大部分老师更擅长的是战斗！

而且，不要觉得严厉的老师就是坏老师，总有一天你会知道，有一个老师死盯着你学习是一件幸福的事，而那些早早放弃学生，才是真正不合格的老师，早就任由学生自生自灭了。

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